清兵卫与葫芦教学目标1、正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。2、从不同角度解读小说。3、心理活动描写对刻画人物的作用。教学重点：体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。教学难点：思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。课时安排：两课时第一课时教学目标1、 了解作者等相关文学常识；2、 夯实字词，检查预习；3、 划分段落，理清情节结构；教学重难点： 划分段落，理清情节结构；教学过程：一、导入新课德国著名物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。今天我们学习日本作家志贺直哉的小说清兵卫与葫芦，来品味一下这是怎样一个悲剧故事。二、作者简介：志贺直哉：(18831971) 日本作家。1883年2月20日生于宫城县,祖父是相马藩府的家臣。3岁即随父母上京,开始受贵族子弟式的教育。1904年发表处
