港澳台教学设计教师：张启一、 教材分析港澳台地区是中国地理分区的最后一个区，在此之前，学习了北方，南方，西北地区，青藏地区。教材在此部分的编排，跟以上几个区大同小异，思路明确。教材讲述知识简单、基础，需要在此基础上深入，培养学生分析问题的能力。（比如：台湾地形对于台湾气候、植被、水文、人口、城市、经济的影响；台湾拥有众多称号的条件；香港成为世界大港的区位优势；）二、学情分析 学生已经学习了北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区，已经完全掌握了学习区域的一般方法，所以，本课时基础知识和知识网络的构建对于学生而言比较简单。学生学习的难点在于将以前学过的分析问题的方法应用到具体的区域（如：台湾农业的区位优势；台湾地形对于气候、植被、水文、人口、城市的影响；香港成为世界大港的有利条件）三、教学目标知识与技能：1、 了解港澳台位置、范围及自然概况。2、掌握香港和澳门的经济发展条件和特征。3、掌握台湾主要物产和经济发展。过程与方法1、 通过自主探究、小组合作、以及对比法、多媒体教学法学习港澳台基本概况2、 通过课堂合作探究学会分析台
