矩形的判定教案教学目标1、使学生掌握矩形的判定方法，及解决简单的几何问题.2、会用这些定理进行有关的论证和计算；3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力.教学重点：矩形的判定方法.教学难点：定理的证明方法及运用.教学过程一 创设情景，导入新课1复习：什么叫矩形？矩形和平行四边形对比，共同的性质是什么？矩形独特的性质是什么？有一个角是直角的平行四边形叫矩形.矩形和平行四边形共同的性质是：对边平行、对角相等，对角线互相平分.矩形独特的性质是：矩形的对角线相等，矩形是四个角是直角.怎样判断一个四边形是矩形？一个角是直角的平行四边形是矩形二 合作交流，探究新知1、探讨：矩形的四个角是直角，那么，四个角是直角的四边形是矩形吗？三个角是直角呢？两个角是直角呢？如图，四边形ABCD的四个角都是直角. 由于“同旁内角互补，两直线平行”，因此ABDC，ADBC，从而四边形ABCD是平行四边形.所以ABCD是矩形.由此得到四个角是直角的四边形是矩形.三个角是直角的四边形，容易知道另一
