滚动与滑动苏州市平江新城实验小学校 姚亮【教学目标】科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观：通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果【课时安排】1课时 【教学准备】教师：板书 翻页器 计算器 砝码盒 测力计3种小车 赛道 润滑油 直播摄像头 学生：实验报告12份 计算器12个 测力计12个 小车12台 滚珠轴承12个 拼装轴承12个 指尖陀螺12个【热身】看PPT，刹车痕同学们，这马路上的是什么？是什么留下的痕迹？平时车轮子在路上滚动时，并没有痕迹，为什么这时车轮子留下了这个痕迹？汽车通过这样的方式能怎么样？【教学过程】一、 聚焦导入
