激发学生的学习动机的策略一直以来,我们都认为,在 教学过程中,学生是学习的主体,教师对学生 的学习起主导作用。 为了提高学生的学习质量, 在教学活动中, 教师首先要做的 就是培养和激发学生的学习动机,让学生乐学,愿学。但在五彩缤纷的世界里, 面对社会上众多的诱惑, 再加上沉重的课业负担, 学生要做到乐学、 好学似乎很 难。所以,在学校教育中,教师要善于激发学生的学习动机,一方面帮助学生树 立正确的学习目的,另一方面要因时因地因人采取适宜的方法和技术。一、利用反馈信息,奖惩得当反馈就是让学生及时了解自己的学习结果。 这就要求教师给学生提供的反馈 要清晰,具体。曾听到过一个低年级的新教师上课,课上他激情满怀,不管学生 怎样回答,他总是说:“你做得很好。”一堂课下来,这句话使用频率颇高,而 他关于为什么“好”的理由却一句也没有,很多学生都是一头雾水,似懂非懂。 这样千篇一律, 纯粹为了评价而评价的毫无意义的反馈结果使学生很被动, 不知 下一步该做什么, 只能被老师牵着鼻子走。 所以, 这堂表面上热闹非凡的课给所 有听课者的感觉就是在“做秀”,没有真正的实用价值。除此之外,及时
