1、培养后进生的学习兴趣。前苏联教学家奥加涅相指出：“学生学习数学的好坏，很大程度上取决于学习兴趣的产生和保持。” 兴趣是最好的老师，是学习的直接动力。兴趣作为非智力因素的重要方面，对教学活动起着调解作用，对完善学习任务起着推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，提高学习效率。但后进生普遍对数学学习不感兴趣。因此教师必须努力提高自身的业务素质，改进教学方法，丰富教学内容，授课生动有趣、通俗易懂，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围，充分利用兴趣迁移，培养后进生的学习兴趣。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境，发挥趣味数学的作用，提高教师自身的教学艺术等等。改进课堂教学，激发学习兴趣，首先要在导入新课上下工夫。教师要充分利用后进生的好奇心理，创设奇异情境，把后进生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。其次，要注意直观教学。可以运用先进的教学设备来辅助教学，把静的教
