点金术第二课时武汉市蔡甸区索河镇中心小学 李连红背景分析：新的语文课程标准指出：要“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“着重培养学生的语文实践能力。”体验性学习是一种积极的学习过程，主要指的是教师根据学习的内容，设置一定的学习情境，让学生自己探索问题、解决问题的学习方式。在构建高效课堂的大环境下，学校因此确定了中段语文体验式教学策略研究的国家级子课题，经过一年的积极地探索研究，我们获得了一些有效的教学策略。本案例就是想呈现：以人为本，以学生为主体，童话这一体裁体验式教学的一些策略。 点金术是鄂教版三年级下第七单元的第一篇课文，第七单元围绕“幸福与快乐”这一话题安排了三篇童话，点金术这篇课文语言通俗浅显，但故事形象生动、爱憎分明，有极强的人文性。而这篇课文的重点是通过对重点词语的理解，来体会人物的心情变化。麦得斯从“最喜欢金子”到觉得自己“最喜欢金子是很愚蠢的”，这是一个情感变化过程。当得知自己有了点金术时，他“心花怒放”，高兴极了；当他无法赏花，无法感受生活的美好时，他有点扫兴，兴致低落；当成为最富有的人却饥肠辘辘时，他闷闷不乐；当小女儿
