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热力环流说课稿 长垣一中 李素玲各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是冷热不均引起大气运动的第二课时热力环流。我的说课主要从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程四个方面进行。一、教材分析1、教材的地位与作用本节课选自人教版必修1第二章的第一节，是“地球上的大气”这一重要内容的开篇和基础性知识。热力环流是大气运动的一种最简单的形式，也是学生理解复杂的大气运动的最佳切入点。因此，学好这部分内容可为后面几节课的学习打下理论基础。2、教学目标 依据新课标的要求和学生的实际情况，在教学中确定以下三维目标：（1）知识与技能：识记热力环流的形成原因；理解热力环流的形成过程；能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展迁移的目的。（2）过程与方法：本课遵循由提出问题多媒体演示和地理小实验获得感性认识分析推理运动过程归纳概括运动规律（理性认识）给出实际生活案例运用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推