1、1禹城市小学段教学工作评价方案评价内容 评价项目 评价分项 评价指标及赋分 得分管理制度（5 分） 学校教学教研管理制度、计划总结档案齐全，落 实到位。 （5 分）管理模式（5 分） 学校教学教研管理模式先进、运行高效。 （5 分）教学管理（30 分） 课程设置（20 分） 开齐开全国家 课程。 （5 分）按照省定标 准开设地方 课程。 （5 分）立足本校实际 开发校本 课程。 （10 分）备课（30 分）实行集体备课 ，备课内容精确， 备课流程高效。 （10 分）教师教案规 范，有二次备课，导学案科学实用（10 分）建立各学科备课资源库 ，管理完善。 （10 分）上课（40 分）有鲜明教学模
2、式（ 5 分），采用现代教学模式（5 分）有鲜明教学方法（ 5 分），采用现代教学方法（5 分）课堂效率高（ 5 分），学生参与度高（5 分）有教学反思（5 分）有精品反思（ 5 分）作业（10 分） 作业科学适量，批改及时（4 分）教师有反馈矫 正教学记录 ，学生有 错题本（6 分）辅导（10 分） 有边缘生和学困生 辅导计 划安排（4 分）学生辅导得到落 实，辅导效果好（6 分）教学常规（100 分）检测（10 分） 定期举行学科教学 检测 （4 分）有反馈矫正教学分析和记录（6 分）教学研究（20 分）各学科普遍开展研课和 专题研讨活动。 （10 分）教师每学期听 课不少于 20 节，听
3、课记录完备（10 分）常规管理（190 分）教研科研（60 分） 课题研究（40 分）教科研组织 管理到位，课题研究过程规范严格（10 分）各级课题立 项数量多，教师课题研究普及率高（10 分）能够及时报 送研究报告和工作信息，课题结题率高（10 分）论文发表数量多，研究成果得到推广（10 分）2教学评价（10 分）制定科学完备现代教学 评价方案并实施（3 分）突出语数外学科教学和评价权重（4 分）能够落实学段学科 衔接要求（ 3 分）教师评价（15 分）制定全面科学完善有激励措施的教师评价方案并 实施（5 分）落实教师积 分管理办法（ 10 分）筑基培优工程（35 分）学生评价（10 分）制
4、定多角度、多维度学生评价方案并实施（5 分）学校课程设 置丰富，学生特长得到发展（5 分）学科带头人培养（15 分）积极配合学科 团队专家开展培养活 动（5 分）学科带头人成 长明显，能发挥带动作用（10 分）教师结对成长（15 分）建立师徒结对 制度并落 实，帮扶教 师成长明显（5 分）发挥教师成 长俱乐部作用，经常开展活动（10 分）教师成长 1+1+N工程（45 分） 新教师培养（15 分）制定新教师 培养计划并全面落 实（5 分）新教师培养措施到位，成效显著，档案完 备（10 分）智慧管理（10 分）应用覆盖教学全 过程的智能管理系 统（5 分）教学智能管理效果良好（5 分）智慧教学（
5、10 分）学校开展信息技术辅助教学技能培 训（5 分）教师普遍使用信息技 术辅 助教学，效果良好（ 5 分）智慧校园建设工程（30 分）智慧开发（10 分）学校建立教学信息技术资 源库（5 分）教师开发教学信息 资源数量多、质量高（5 分）民主管理（5 分）学校实行校委会 议事制度并落 实（2 分）学校建立教代会决策制度并落实（3 分）科学管理（5 分）注重改进教学 过程并落 实（2 分）注重创新评 价标准并落 实（3 分）干部示范（5 分）干部任课情况（ 2 分）干部工作业绩 （3 分）重点工作（150 分）幸福校园建设工程（40 分）关心教师（25 分）关心教师思想，及时传达教育政策（5
6、分）关心教师生活，多为教师办实事（5 分）关心教师成 长，落实培训计划和经费（10 分）关心教师荣誉，评选机制公平，教 师荣誉多（5 分）3评价年级 城区小学：评价五、六年级，抽测一个年级；乡镇小学段： 评价五、六年级，抽测一个年级。评价年级及权重 评价权重 城区小学：五年级 100 分，六年 级 300 分，抽测年级 100 分；乡镇小学段：五年 级 300 分，六年 级 100 分，抽测年级 100 分。六年级成绩与初中学校共享，计 100 分。评价构成一级指标： 总成绩；二级指标： 优秀率，及格率，平均分；三级指标：达 标分，超标分，不达 标扣分。学科成绩由教研室提供数据，各学校列入教学
7、工作评价方案，实施考评奖惩。教学质量（500 分）评价构成及分值评价分值一级指标： 总成绩分，见上述年级评价权重。二级指标： 优秀率、及格率、平均分。城区小学：五年级：30、30、40 共 100 分；六年级 90、90、120 共 300 分；抽测年级：30、30、40，共 100 分。乡镇小学段： 五年级：90、90、 120 共 300 分；六年 级，按初中考核成绩计入；抽测年级：30、30、40，各 100 分；抽测年级：优秀率、及格率、平均分按排名计分记入总成绩。三级指标：达 标分、超标分、不达 标扣分。城区小学：五年级：优秀率、及格率达标 25 分，超 标 5 分；平均分达标30
8、分，超标 10 分。六年级：优秀率、及格率达 标 80 分，超标 10 分；平均分达标 100 分，超标 20 分。乡镇小学段：五年级：优秀率、及格率达标 80 分，超标 10 分；平均分达标 100 分，超标 20 分。六年级：优秀率、及格率达标 25 分，超标 5分；平均分达标 30 分，超标 10 分。不达标扣分：在达标分的基础上根据不达标人数比例扣分。4计算标准基础计算人数确定：各年级每学年上、下学期期中、期末考试评价均按考前普教科提供学籍人数（含转学），减去 1.5%特殊生（辍学、因病缺考、智障随班就读等）确定；同时提供按实考人数考评数据。若 实考人数超出学籍人数，在落实上述人数增减
9、政策基础上，超出部分计入基础计算人数。评价指标人数确定：优 秀率：按照各年级全市学生总数的 1/3（比例约 33%-35%）划定分数线，学校（段）上线人数除以年级学生总数确定；及格率：按照各年级全市学生总数的 2/3（比例约 66%-70%）划定分数线，学校（段）上线人数除以年级年级学生总数确定；平均分：按照学校（段）各年级学生总数除年级总得分确定。基标确定：2017 年-2018 学年各校各年级均按秋季学期期中考试成绩的优秀率、及格率、平均分确定；以后各校起始年级按本学年秋季学期期中考试的优秀率、及格率、平均分确定，其它年级按上学年末考试成绩的优秀率、及格率、平均分确定。计算标准及方式计算方
10、式各学校教学质量评价得分 =评价各年级得分总和；各年级得分 =四次考试得分分数相加（10%+20%+10%+60%）；每次考试得分 =优秀率得分+及格率得分+平均分得分；优秀率、及格率、平均分得分 =达标分+超标分-不达标扣分；达标分：测评实际 指标 比基标向下浮动不超过 1%计满分；超标分：测评 指标超过 基标比例最高计满分，其余依次计分；超标分总分 5 分的，名次分差：城区为 0.3 分， 乡镇为 0.5 分；总分 10 分的，名次分差：城区为 0.6 分，乡镇为 1 分；总分 20 分的，名次分差：城区为 1.2 分，乡镇为 2 分。不达标扣分： 优秀率、及格率、平均分等三 项指标比基标
11、每降低一个百分点扣 1 分。抽测年级： 优秀率、及格率、平均分分 别按城区和乡镇排名计分，5第一名得满分，其余依次计分；优秀率、及格率名次分差:城区为 0.3分，乡镇为 0.5 分；平均分名次分差：城区为 0.5 分，乡镇为 0.8 分。 若不安排抽测，则按基础分 100 分计入总分。“两展” 校长管理艺术 展示（15 分）学校办学成果展 览（25 分）校长办学特色（40 分） “三看” 通过展示展 览看思考力，办学思路是否明确；通过展示展 览看执行力，办学成果是否达标；通过展示展 览看创造力，办学特色是否突出。“两节”（20 分）举办教学艺术节 ，参与面广、活 动项目多、 质量高（10 分）
12、举办教师读书节 ，参与面广、活 动质量高（10 分）教师教学特色（50 分） “三赛”（30 分）学校教师参加各 级教师 基本功大赛获奖情况（10 分）学校教师参加各 级优质课 大赛获奖情况（10 分）学校教师参加各 级教学智慧大 赛获奖情况（10 分）“两常规”（20 分）将晨说午写晚 记列入教学工作常 规，并抓好落 实（10 分）将社团活动 列入教学工作常 规，种类齐全、项目丰富（10 分）“两节日”（20 分）举办校园体育 艺术节，学生普遍参与，开展体育、艺术比赛，活动效果好（10 分）举办校园科技文化 节，学生普遍参与，开展 读书、科技、学科比赛，活动效果好（10 分）办学特色（160 分）学生成长特色（70 分）“六比赛”（30 分）组织学生参加各 级体育、艺术竞赛获奖情况（10 分）组织学生参加各 级读书 、写作竞赛获奖情况（10 分）组织学生参加各 级学科、科技竞赛获奖情况（10 分）总分 1000 分特别贡献奖 对在本学年小学教育教学工作中成绩突出单位授予特别贡献奖。评价表彰范围每学年对各乡镇小学段、城区（市属、街道）小学进行考核评价；根据评价结果， 乡镇小学段、城区（市属、街道）小学分别按评价单位总数的 50%予以表彰奖励。同时根据教学质量评选县级优秀教学成果，对成绩突出的班主任和学科教师进行表彰。1
