物体在水中是沉还是浮的教学设计刘珂 【教学目标】科学概念:1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体,改变它的重量量和体积,沉浮状态不改变。过程与方法:1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观:认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。【教学重点】同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状态不改变。【教学难点】学生能在实践中及时纠正自己的错误概念。【教学准备】水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、橡皮),实验记录表。【教学过程】一、创设情境,导入新课。 1、师:如果把这个砖块我把它放进水里,你们猜是沉是浮(猜的时候板书沉、浮),看看老师怎样放的?再放进一个木块,猜是沉是浮。这物体的沉浮有什么奥秘呢?今天我们就一起来探究:物体在水中是沉还是浮。(板书课题)2、结合课件和实际操作,
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