篇一物质的量教学反思 本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。 物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难懂,很多学生初学时会将物质的量与物质量混为一谈,在教学中可以类比学生学过的一些物理量,如质量、时间、长度、温度、电流强度等,这样学生就可真正体会物质的量这个物理量的意义。 因此,使学生正确地理解物质的量这一概念,是学生学好这一节知识的前提条件之一。 本节课通过启发、对比等教学方法,让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念,从而达到突出重点,突破难点的教学目的。 另外,在进行物质的量及摩尔的教学时,强调物质的量这个物理量只适用于微观粒子,为了帮助学生理解,可以设计实验如何用普通天平测量一粒大米的质量?也可以安排在课前完成。 然后进一步假设,如果含有阿伏加德罗常数粒的大米能满足全球60亿人吃多久?学生通过计算可以深刻体会到摩尔只适用于微观粒子。 使用摩尔作单位时,所指粒子必须十分明确。 在进行物质的量教学时,我是按以下程序进行教学的 1介绍物质的量的概念,给出物质的量的符号 2介绍物质的量的单位摩尔 3介绍摩尔的基