物质的鉴别教学设计4页.doc

上传人:晟*** 文档编号:6942837 上传时间:2021-09-15 格式:DOC 页数:4 大小:30KB
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专题复习物质的鉴别教学设计十里坪九年制学校 梁雪利一、设计思路:物质的鉴别一直是初中报告化学的重要内容,也是历年中考的热点。由于它涉及多个基本概念,知识点分散,相关题型多变,所以也是初中化学教学的难点。要学会鉴别不同的物质,首先必须了解它们的性质。让学生掌握鉴别物质必须要从物质的不同性质出发,课前设计问题较简单,学生比较熟悉鉴别食盐水和蒸馏水的方法,让学生思考为什么会采用这样的方法,从而学生会想到,鉴别物质的原理是根据物质的性质不同而采用对应的方法,从而得出物质的鉴别的定义,采用什么方法要根据物质之间哪些性质存在明显差异,如果是物质理性,采用对应的物理方法,化学性质差异采用对应的化学方法,从而得出鉴别物质的方法有两大类,物理方法和化学方法,让学生从练习题总结出来,不同情况采用不同方法,但是物质的鉴别是由规律可循的,明显酸碱性差异用指示剂,没有明显酸碱性差异用离子之间反应生成特殊物质;白色固体用水分组,无色溶液用指示剂分组。最后用所学知识解决实际生活中的问题,从而让学生学得的知识得到升华。在物质的鉴别专题复习这一阶段,应组织学生探讨具体物质的性质,引导他们从

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