【教学目标】1、领会作品的内容和题旨2、体会平实又隐含幽默的语言3、认识与理解小说层层递进的结构【教学重点与难点】重点：了解小说结构的“延迟法”特点。难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的，即“减少沉重”在小说中的运用。第一课时【教学过程】一、新课导入我们生活在一个和平的年代，没有亲历过战争，但我们从新闻报道、电影电视以及文学作品里或多或少感受过战争。我们学过的一个人的遭遇、流浪人，你若到斯巴、桥边的老人，这些作品，让你对战争有怎样的感受？（死亡、沉重、残酷、悲伤、痛苦）那么，在读了卡尔维诺的牲畜林之后又有什么感触呢？（轻松、幽默、搞笑）师：阅读过作品后，你能用文中的语句告诉我这个故事发生的背景吗？它从属于小说的那个母题？【明确答案】（第72页第1段）“在那扫荡的日子里”“逃难的时候”（第73页）“德国鬼子”（第76页）“最伟大的游击队员”，这些都暗示了小说的背景：意大利人民反抗德国入侵。属于“战争与和平”母题。如此沉重的主题，作者是如何运用文学的手段使之轻松化的。这是我们本节课要解决的重点与难点。
