特殊儿童课堂问题行为观察报告(共3页).docx

观察报告一、观察目的：通过对特殊儿童课堂问题行为的类型及其老师的处理方式的观察，了解学生课堂问题行为的程度、频率及其老师应对策略，确保教学计划的顺利实施，提高教学效益，保证教学质量，尽量减少和杜绝学生问题行为的发生。二、观察方法特殊儿童课堂问题行为观察表时间： 班级： 科目： 观察者： 行为类型具体行为频次老师处理方式攻击行为以语言表情吓唬人/武力攻击他人/损坏他人物品/自己伤害自己/多动或课堂违纪行为不服从老师命令语言提醒、忽略上课吃东西，影响他人忽略相互打闹语言提醒、隔离、忽视有意发出怪叫声忽略用力拍手、拍桌子语言提醒、忽略大声喧哗、把书弄响/随便离开座位提醒坐下、让同学拉回、忽略不认真听老师讲课，做与学习无关的事语言提醒、忽略退缩行为提问时低头不语，不与同学交流语言提醒、忽略上课不愿进教室，在外面乱跑让同学找回