“特点类”历史材料题解法例析近年来,在一些省市高考历史试题中,就历史事件、历史知识“特点”提问的试题有不少,且其分值少则2分,多则68分,有的甚至10分题。主要问法是特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点(特征),或不同特点(特征)等。这类材料题的问题呈现主要有三种形式:一是针对某一历史知识设问,如根据材料总结法家思想的特点。二是针对某一历史知识的某一方面设问,如田纳西水利工程的兴建体现了罗斯福新政的什么特点。三是针对两项或两项以上历史知识比较设问,如与欧盟相比东盟有哪些特点。“特点类”历史材料题要求学生阅读材料,从不同角度去思考作答,主要考查学生阅读能力、归纳能力、概括能力,尤其是发散思维能力。这类题的答题思路要注意三方面:一是审准问题主体,即明确问题涉及对象(设问主体),紧紧围绕这个对象作答;二是根据问题分值多少,来决定答题层次的多少;三是阅读材料,分析、比较、概括,寻找不同答题角度,归纳提炼出特点。这是答题的关键。如何寻找角度顺利答题呢?下面以近几年的高考题为例,分别加以说明。 一、角度1:产生背景看是设问主体否有新意,发生前是否产生了新的经