精读课教学面临的新问题杨立民各位老师，你们好：又能和诸位新老朋友见面，实在是我们一大乐事。唯一煞风景的是我又要来讲话。我常说，教书难，编书也不易，编完要到处自己推销更难，但最难的是要忽悠，同时又不让人感到是在忽悠。我今天要说的还是精读这个老题目，观点也是老观点。William James 曾经说过，一个人从25岁起就不大可能有什么新思想了。他们的所谓新思想实际上都只是老想法的重新排列组合。我想旧话重提，是因为近年来，关于精读，出现了不少问题。需要向诸位汇报。1 原有的一些认识近几年来，我一直在鼓吹，应该对我们过去的外语教学有一个比较积极的评价。因为当年我们条件如此艰苦，却仍然取得良好的成绩，说明我们中国教师还有点本事。我们特有的优势是只有我们知道在中国条件下按照中国的培养目标教会中国学生英语的规律。在这方面，我们有很多经验，形成了自己的传统。我希望我们能继承和发扬这个传统，而不要轻易抛弃它。我们教学经验究竟是什么？我个人认为其中最重要的一条就是培养基本功的理念和方法，以及基础阶段以精读为中心的课程设置模式。为什么要有精读？为什么要把一篇文章切割分解，在上面
