班主任管理班级的境界玉山县白云中学：柯冠胜内容提要：班主任带班有四种境界，一是权威，二是情感，三是制度，四是文化。这四个境界有一个层级变化，即最初级的班主任，靠权力和权威因素治班；稍微好一些的班主任，用感情治班；优秀的班主任懂得仅仅是感情还不够，还得有制度约束，比如说目前国内很多教育名家，无不以制度育人为长。但这还不是教育管理的最高境界，教育管理的最高境界，是用文化治班。本文提出了班主任带班的四种境界，与各班主任共勉，以适应新形势下班主任更好地管理班级。关 键 词：权威 情感 制度 文化一、权威管理的境界权威治班是班主任治班的最低境界，用权威治班也是治班的下下境界，因为权威教育下的学生，培养的也是权威的奴隶。比如说我们一些很专制的老师，自己当年在老师蛮横专制的教育下，对老师很反感，也很痛恨。可等到他做了老师之后，又觉得这种方法教育最简单，最能够出效果，于是也学会了用专制去教育学生。心理学上有这样一个说法，那就是小心自己成为你痛恨的那个人，说的就是这种现象。权威治班，通常表现为两个极端，一个是简单化的权力统治，一个是个人人格的威望影响；前者表现粗暴专制，后者表
