xx小学班主任工作评价机制（试行）一、指导思想： 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，我校依据中共中央办公厅国务院办公厅颁发的关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见、小学德育规程和我校实际情况，特制定xx小学班主任工作评价制度（试行）。 二、评价对象全校班主任教师。三、评价原则1、客观公正、严格认真原则。2、定性与定量相结合的原则。3、评价与发展相结合的原则。四、结果运用1、评价结果作为教职工评价中班主任工作能力考评的自评、互评参考，校评重要依据。2、作为每月班主任工作质量考评。2、此评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。3、教导处根据评价内容作好相关的检查记载。五、量化评价内容（一）、计划与总结开学前围绕学校整体德育
