班主任的多种角色有人把班主任工作分为三个分阶段：了解学生，理解学生，掌握学生。也有人把班主任工作分为三种境界：亡羊补牢，防微杜渐，未雨绸缪。还有人把班主任工作分为三种类型：促进型，专业型，专家型。我把班主任工作分为三种角色；服务员，朋友，联洛员。我们为什么要做服务员呢？这是由我们的工作对象决定的，因为我们的工作对象是拥有、极强好奇心和最容易犯错误的孩子，所以我认为：班主任首先应该是服务员。这个观点很多班主任也会点头认同，为何执行起来较困难，这也是众多班主任的习惯思维在作怪。因为我们这一辈人也是严管的产物，像我从小就在父亲的威严下长大，虽说管教抑制了一些坏的苗头。但没有节制的训斥会极大的抹杀一个人的创造力，也会极大的影响一个人的心理。还有一个原因是有目共睹的，那就是过多的看重分数，过重于分数让学生两极分化，让班主任压力巨大、烦燥不安为了保住面子，取得较好的成绩，只有严管了。其实教师不用过分在乎自己的面子，在适当的时候给学生适当的面子对自己反而有一定的好处。分数是硬道理，硬要分数是道理的。服务员说到底就是将心比心地替学生着想，带着一颗童心去体会他们的心。天下没有无故的成功，也没
