篇一:37瑞雪教学反思37、瑞雪教学反思瑞雪是一篇写雪的文章。文章为我们勾画了一幅美丽喜人的瑞雪图,展现了雄伟壮丽的北国风光,赞美了雪给人们带来的希望和欢乐。课文按“昨天中午傍晚夜里(晚上)今天清早”的时间顺序描写了大雪前、大雪时及大雪后的景色,重点写下雪时和下雪后的情景,突出了北国雪景的雄伟壮丽。在课堂教学中,如何实现教师和学生之间,学生和学生之间互动对话,如何创设氛围,鼓励学生形成独特的体验,乃是在教学设计中首先要思考的问题。因此在制定教学目标、设计教学活动时,我以此为主线,努力做到以下两点:1、强调个性化朗读阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程,具有独立性、个体性。课文提供了优美的语言,在教学中我努力营造良好的氛围,让学生回归到常态中,给足时间,在师生对话、互动过程中,使学生潜心会文,感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式,就是朗读。而对于同一语言材料,每个同学根据自己的生活经验,从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受;不同的感受,就有了不同的朗读处理方法。我力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上,用不同的朗读处理去表达自己的