生命生命教学设计 砂子塘东澜湾小学 龙岳松【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限 的生命体现无限的价值。【教学重点、难点】理解三个事例蕴含的道理。【教学准备】1、课件。2、收集杏林子的资料。3、收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料。【教学过程】第二课时一、 复习导入，理清脉络。 上一节课我们已经初步学习了生命 生命，了解了课文的大概内容，这节课让我们再次走进课文，探讨杏林子对生命的思考，对生命的感悟。1、 进入课文之前我们先复习一下上节课学过的生词，游戏：词语抢答，通过这个游戏可以看出同学们已经很好地掌握了本课的生字词。2、 回顾我们昨天的学习，作者是从哪些事例中引出对生命的思考？3、 学生汇报。（板书：飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动）二、品读课文，探究交流。（一）提出整体感知要求：请同学们默读课文第24
