生命生命教学设计第一课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。3感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重、难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。一、谈话导入，揭题质疑：1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。（我们来认识下杏林子，简介杏林子）同学们，今天就让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟生命，生命。齐读课题（板书课题）你读出了什么？（热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤)2、 读着课题，你有什么疑问吗？教师梳理： 生命是什么？生命是怎样的？应当怎样对待生命？3、师导入新课：作者在思考“生命是什么？”我们也在问：“生命是什么？”让我们带着这些问题走进课文去感悟，去思考。二、检查预习情况：1、认读词语，说说意思；
