生态平衡教学设计教学目标过程与方法能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。引导并训练学生在课后对周围生态平衡遭到破坏的现状写调查报告的能力知识与技能知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。情感、态度与价值观培养保护生态平衡的思想意识。意识到保护环境就是在保护人类自己。教学重难点本课重点通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。教学准备有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。教学过程一、创设情境 导入新课1、观看录象：动物世界，演示生态系统中在捕食与反捕食中达成的一种动态平衡。2、提问：录象中你发现一种什么生物现象？二、确定探究的问题“录象中表现了生态平衡。”设疑：什么是生态平衡？生态系统为什么能保持生态平衡？（板书课题）三、规范推测，假设过程1讲述：通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中，生物
