鸡兔同笼教学设计教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用拼图法、列表法、假设法或列方程的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼的有关问题。2、让学生在自主探索、尝试、合作学习的过程中，经历用不同方法解决鸡兔同笼问题的过程，使学生体会代数法解鸡兔同笼问题的一般性。3、培养学生的合作意识，在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。教学重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，在尝试中培养学生的思维能力。教学难点：在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力活动预设： 一、梳理解法1、学习准备.（课件出示）师：上课之前来考一下大家的生活常识准备1、1只鸡有（ ）个头，（ ）只脚。1只兔有（ ）个头，（ ）只脚。准备2、2只鸡2只兔共有（ ）个头，（ ）只脚。7只鸡3只兔共有（ ）个头，（ ）只脚。2、资料介绍：介绍中国数学文化，引入孙子算经及关于鸡兔同笼问题的资料。 1师：数学在中国历史久矣。中国是世界上最早研究数学
