生活经验对物理教学的影响元谋县元马镇中学 施学华【摘要】：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识的形成来源于生活。生活经验对物理教学会产生正反两个方面的影响，教师要克服不利的影响，利用有益的影响，巧妙地运用学生生活经验，激发学生强烈的求知欲，丰富学生的物理知识，提高学生的素质。【关键词】：生活经验 迁移 创造思维 诱发 建构初中物理有其鲜明的学科特点，它与日常生活密不可分。由于多种物理现象对儿童感官的刺激，随着年龄的增长，儿童大脑便逐渐形成了对各种事物的感知1，形成经验。生活经验为学习物理知识提供了丰富的土壤和大量素材。然而由于中学生的应用能力有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生表面性，往往会被表面现象所迷惑，而看不到事物本质，容易形成一些错误的生活经验，对物理知识的学习产生负面影响。1学生生活经验的界定学生生活经验是指学生在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反映，它是个体立足于客观世界，建立在感官知觉上的对事物的认识和反映，是人类和个体认识成果的积累。这种生活经验有着丰富而
