生物体维持pH稳定的机制教学设计1、【教材分析】本节实验的教学内容是人教版生物必修三稳态与环境“第一章人体的内环境与稳态”的“第二节内环境稳态的重要性”所附属的实验。该节实验内容是学生理解第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章动物和人体生命活动的调节的的讲解做好了铺垫。本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂，难以理解，本节实验教学帮助学生学好知识，提高学习兴趣。2、【学习对象分析】本节课针对的是高二学生。（1）知识基础学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞生活的环境和内环境稳态，对稳态调节的机制已经有了一个大致的了解。学生具有一定的观察思维能力，但逻辑推理能力及对实验现象的分析能力有待进一步提高（2）心理特征学生思维活跃，不怕困难，具有一定的主动思考与动手操作的能力。 在教师的指导下，学生具有一定的分析能力和相互合作的能力，归纳总结得出结论。学生已经认识到生物学的趣味性和生物学与现实生活的密切联系，对生物学产生浓厚的兴趣，并试着用课堂上学到的知识解决一些现实生活中的问题。3、【教学目标】（1）知识目标：尝
