生物听课记录引言1、人生存的最基本条件有哪些？学生活动：请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？气体的进入是由哪个系统来完成的？通过生活常识来设问，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，然引出课题，新知识学习呼吸系统由哪些器官组成？设问：呼吸系统由哪些器官组成？学生活动：学生学教材，观察教材中的系统模式图，观察人体模型，边观察，边思考，边记忆，提醒三点：看书和看模型要联系己的身体，联系外界气体进入己肺部的通路。从上到下，从左到右观察注意喉、气管与食道的位置关系。合起书看投影图，依次回答各器官名称。让学生联系己的身体实际来学习，使学生感到能为己的健康服务，从而产生亲切感，增强学习的兴趣。提醒学生观察图形、模型时按一定的顺序，从上到下，从左到右，从大到小或从小到大依次观察，使观察具有全面、完整、有条理和细致的特点，进而培养学生观察能力。重点突出肺的结构与功能相统一的特点。向学生渗透结构与功能相统一的生物学辩证观点；让学生己来总结，可以培养学生的学能力、概括总结能力以及语言表达能力。设问：
