生物的遗传和变异复习课教案【教学设想】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，以习题引领学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。【考纲要求】1、说出DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、描述人的性别决定。4、认同优生优育。5、举例说出生物的变异。【教学目标】1、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。2、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。【教学重点及难点】1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。2、培养学生自我建构知识网络的能力。【课前准备】教师准备写有相关概念的卡片；制作课件【课时安排】一课时【教学过程】学习内容学生活动
