用规律解决问题教学设计4页.doc

用规律解决问题教学设计海珠区卫国尧纪念小学 陈惠芬教学内容：一年级下教材85页例5。教学目的 1、通过观察，实验，使学生发现简单的排列规律，会根据发现的规律进行推理，确定后续或缺失的图形。2、熟练掌握并运用解决问题的一般步骤，提高问题解决的能力，丰富解决问题的策略。教学重点：发现规律，解决问题。教学难点：从不同的起点，方向观察，找到规律。教学过程： 一、复习引入 看看 后面藏着谁。1、2、3、 引导： 找到的规律是什么？（强调以什么为一组重复排列） 从什么颜色的圆开始看？规律是什么？（不同的起点，规律不同） 从哪一边开始看？找到的规律是什么？（有时候规律不一定要从左边开始找，还可以从右边开始找。揭题：用规律解决问题） 二、新课探究小红按规律穿了一串手链，但调了2颗珠子，掉的是哪2颗？