第二框 主动沟通 健康成长 小丽、小林、小亦是七（2）班的 学生，她们是无话不谈的好朋友。某天 ，她们又聚在一起聊起了天。我很爱老 师，但有 时也害怕 。 我有许多 话想和老 师说，又 不知从何 说起。 我希望和老 师成为好朋 友，又觉得 与老师之间 有段距离。 传统的不对等的师生关系传统师生关系传 统 的 师 生 角 色 “权威-遵从”的不对等的关系造成了 师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 新型 教师角色(权威者) 学生角色(遵从 者 学生与教师交 往行为 控制者(教学 过程) 接受者 钦佩服从被 动 组织者(教 学活动) 被管理者 教多少学多少 ,怎么教怎么 学 制定者(教 学内容) 被领导者 单调 评判者(学 习内容) 求教的蒙 恩者 你讲我听你问 我答畅所欲言 良好的师生关系不仅是 学生的需要，也是教师的期盼 ！学生新角色 学生新角色 教师新角色 教师新角色 师生交往的新 师生交往的新 行为 行为 知识的探索者 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战 大胆地向老师的学问挑战 ，质疑老师的观点 ，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 主动寻求老师的帮助 求助者 求助者 老师的朋友
