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小班化教学设计课 题2、3、5的倍数的特征课时第（1）课 时教学目标知识与技能：使学生通过自主探究，掌握2 的倍数的特征。使学生知道奇数、偶数的概念。过程与方法：经历探索2，5的倍数特征的过程。在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。情感态度价值观：在教学活动中培养学生初步的自主探索能力和创新精神。分层目标上限掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。下限：了解辨别2、5位数的特征。教学重点掌握2 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点运用2 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。教学准备课件教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入新课同学们，你们喜欢玩数学游戏吗？我们今天玩一个数学游戏。同学们可以随便说出一个数，老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。如果同学们有疑问，还可以用计算器进行验证。32是2的倍数，但不是5的倍数。485是5的倍数但不是2的