1、吉林大学公共外语教育学院1吉林大学教职工英语提高班授课计划1. 教学目的：通过来自公共外语教育学院的辅导教师的耐心指导和详细讲解，有针对性地帮助吉林大学管理干部与专业技术人员有效地提高口语交际、外文期刊阅读、应用文体写作（如书信、邀请函、申请信、学术简历）等英语实践能力，扩展其国际视野，并为今后开展国际合作与研究提供语言保障。2. 教学要求：各位参训人员应积极参与课堂学习及讨论，认真有效地完成每次作业，及时反馈。3. 课程重点：帮助参训人员熟练掌握英语实践技能，全面有效地提高其在以英语为传播媒介的语言环境中的听、说、读、写能力。4. 课程难点：英语基本词汇的积累、扩展与运用；培养参训人员在听、
2、说、读、写练习过程中的自主学习能力。5. 教学方法：教师讲授、提问，学生练习、讨论、反馈相结合。6. 拟授课时间：周一、周二、周四下午 4：306:00 。学期授课进度计划教学周 教学内容摘要 周学时 授课方式 作业1课程介绍；摸底测验；熟悉语言环境；教师反馈。6 讲授练习 实用自我介绍（书面和口语）2听说课：基于真实语境的听力材料（VOA、BBC 新闻等）练习；讲解英语交际时采取的技巧与策略；设置口语交际场景（正式会面、非正式会面、陪同观光等） ；学生练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关听力作业与口语交际作业。总结听说策略，反馈交际困难。3阅读课：讲解阅读技巧与策略；杂志、期刊、报纸、书籍节
3、选阅读，培养阅读与逻辑辨证能力；学生反馈。6 讲授练习完成相关阅读作业，总结该文章写作特点与阅读技巧并在语境中积累词汇。4 写作课：写作技巧与策 6 讲授 完成相关写作作吉林大学公共外语教育学院2略；应用文写作练习，提高学生的写作意识（构思、语言、结构、内容等方面） ；学生反馈。练习 业，有意识地应用写作策略，在写作过程中加强语言积累。5听说课：听力片段练习；策略解析；口语场景设置；学生练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关听力作业与口语交际作业。总结听说策略，反馈交际困难。6阅读课：讲解阅读技巧与策略；杂志、期刊、报纸、书籍节选阅读；学生反馈。6 讲授练习完成相关阅读作业，总结该文章写作特点与
4、阅读技巧并在语境中积累词汇。7写作课：讲解写作技巧与策略；应用文写作练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关写作作业，有意识地应用写作策略，在写作过程中加强语言积累。8听说课：听力片段练习；策略解析；口语场景设置；学生练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关听力作业与口语交际作业。总结听说策略，反馈交际困难。9阅读课：讲解阅读技巧与策略；杂志、期刊、报纸、书籍节选阅读；学生反馈。6 讲授练习完成相关阅读作业，总结该文章写作特点与阅读技巧并在语境中积累词汇。10写作课：讲解写作技巧与策略；摘要（学术论文）写作练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关写作作业，有意识地应用写作策略，在写作过程中加强语言积累。11听说课：会场发言、提问、回答模拟；讲解交际策略；学生练习；学生反馈。6 讲授练习完成相关口语作业（小组讨论，模拟问答，独白等） ，准确并且有意识地应用交际用语。12 综合评测；教师反馈；学生反馈。 6 讲授练习 学生反馈注：总计 72 学时（6 学时12 周） ，其中听说练习 24 学时（64 周） 、阅读 18 学时吉林大学公共外语教育学院2（63 周） 、写作 18 学时（63 周） 、课程介绍与课程总结各 6 学时（61 周） 。待分级测试后按 60 学时制定教学计划。
