高邮市送桥镇郭集小学教学设计课题：精读与略读主备人：董秀英复备人：授课日期：教学内容：教科书第69页。教学目标：把握精读与略读的方法。教学重难点：1学会两种阅读方法略读和精读。2师讲述略读的意义，重点介绍略读的方法。3通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。教学准备：课件集体备课部分复备部分教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1我们已学过一些介绍读书方法的课文，如读书莫放“拦路虎”.读书做记号的学问等文章，把握好的读书方法，可以事半功倍。今天，我们再来把握两种读书方法。2板书：精读与略读。二、初读课文，领略大意1默读课文，在文中圈圈画画，并想想每个自然段的意思。2汇报交流，读文后你知道了什么？（1）什么是精读？对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，逐字逐段到深入钻研，对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。（2）什么是略读？略读就是大略到读。三、在读课文，着重学习“略读”部分1为什么还需要具备略读能力呢？（“不可能更不可能
