浅谈有效的课堂教学导入对教师的要求秦皇岛市卢龙镇中学 张玉环通过学习周湘立老师的初中英语课堂教学的导入与提问技巧的专题讲座，我收获很多。导入作为学习新知识的预备阶段和培养学生情感态度的有效手段，在课堂教学中起着非常重要的作用，导入的是否有效直接影响到下一环节新知识的学习。然而，有效的导入不仅取决于导入的内容和形式，还需要教师具有较高的素质，具备导入设计技能以及处理课堂中生成性教学资源的能力。作为教师，我们如何能做到更好的导入呢？我认为有以下几点：首先，熟悉教材，准确分析和把握教学内容。教师要导入新的单词、短语或句子时，应以学生多熟悉的句子作为铺垫，所举例子也应包含学生能领会其意的上下文。因此，教师要熟悉教材，准确分析和把握教学内容的重、难点，以及新旧知识的衔接点，以便能在新旧知识之间进行自然合理的过渡。其次，熟悉学生，注重研究和了解学生的个性和心理特点。随着当今信息时代的发展，学生的知识结构、情感态度以及文化意识等等都发生了巨大的变化，他们常常个性彰显，情感丰富。不同的学生有着不同的个性和心理特征，这就需要教师注重研究和了解，与学生交朋友，了解他们的兴趣和需
