认识比例尺教学反思 比例尺这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，比例尺不是一把真正意义上的尺子，却是一个日常生活中极其重要的工具。在现实生活中有着广泛的应用，因此，对比例尺的学习具有很现实的意义。我在通读教材的基础上，认真钻研教材的编写意图，从新的教学理念和学生的实际情况出发，设计了新颖、操作性强的教学过程。我认为这节课的重点是比例尺的意义，要在深刻理解比例尺意义的基础上进行变通，学生才能真正掌握。在课堂中，我联系学生的生活实际进行教学，学生热情洋溢，发言踊跃，我自认为达到了教学目标。但通过练习，我发现存在一定的问题。我进行了归纳，大致有以下几方面： 一、概念错误 求比例尺，应该是图上距离比实际距离，有的同学把它变成实际距离比图上距离。 二、不能确定图上距离 对比例尺的接触较少，缩小的比例尺可能看到过，如地图等，放大的比例尺就比较少见。因此，会有一个错误想法，较小的数是图上距离，继而就出现了实际距离比图上距离的情况。 三、在设x时应使用哪个长度单位是个难
