比例的基本性质评课稿执教人：冯老师评课人：葛老师今天，在学校的教研活动中，冯老师给我们做了一节精彩的课比例的基本性质，结合本次教研活动主题“学案导学，引导学生自主学习”，谈几点自己的体会：1、练习贯穿整节课的始终，从问题导学开始，冯老师就利用比的意义引入，然后让学生根据比例的意义判断两个比能否组成比例，在复习中导入新课；接着老师在新课教学后及时的训练，在合作交流中将练习设计成“试手气，展才气”，将易混、易错的题集中展示给学生，不仅调动了学生学习的积极性，也提高了学生的辨别能力。学生自主学习的积极性达到了高潮。如：让学生自己决定谁来回答问题。2、学生训练有素，口语表达准确。本节课的练习集中体现了课堂教学内容的精华，整节课高密度高容量的练习，容不得学生有丝毫的懈怠，这也是冯老师长期训练的结果。3、冯老师的练习设计体现了层次性，关注了所有的学生，真正让所有学生每天都有一点进步。总而言之，冯老师的这节课给我们起到了引领示范的作用，值得我们学习。建议：如果能在拓展练习中设计一些生活中的问题，让学生感到比例的基本性质在生活中的运用，就更好了。
