1、惠 州 学 院 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 指 导 教 师 审 阅 意 见 表（ 20 届 ）学生姓名 学号 专业班级指导教师 职称 审阅成绩 (百分制）论文（设计）题目指导教师审阅意见：（对优点、缺点进行全面评价，是否达到本科毕业论文（设计）水平及给出建议等）指导教师签名：年 月 日惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(理工科类) (指导教师使用)10090 9080 8070 7060 60项目 分值参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准学习态度 10学习态度认真，作风严谨务实，严格保证论文（设计）工作时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，作风良好，保证论文
2、（设计）工作时间并能按期完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证论文（设计）工作时间，按期完成各项工作学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证论文（设计）工作时间和进度调研论证 15能独立查阅文献和调研，开题报告质量高，能提出科学的实施方案，综合、收集和正确利用各种信息的能力强除全部阅读教师指定的参考文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高，实施方案较为科学、合理，综合、收集和正确利用各种信息的能力较强能阅读教师指定的参考文献，开题报告质量尚可，有基本合理的实施方案，能分析整理各类信息基本上能阅读教师指定的参考文献，有实施
3、方案未完成教师指定的参考文献的阅读，没有对信息进行分析整理，实施方案不合理技术水平与实际能力20设计（或研究方法）合理、理论分析与计算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力、分析能力尚可设计（或研究方法）基本合理，理论分析与计算无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差研究成果、基础理论与专业知识20对研究的问题能较深刻分析或有独到
4、之处，成果突出，反映出作者很好的掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识对某些问题提出个人见解，并得出研究结果，作者对基础理论和专业知识基本掌握缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实撰写规范 25论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，结构格式完全符合规范化要求论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求论文结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规
5、范化要求论文结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求创新 10 有重大改进或独特见解，有一定实用价值 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可 有一定改进或新的见解 有一定见解 观念陈旧惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(文科类) (指导教师使用)10090 9080 8070 7060 60项目 分值参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准学习态度 10学习态度认真，作风严谨务实，严格保证论文工作时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，作风良好，能按期完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织
6、纪律，基本保证论文工作时间，按期完成各项工作学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证论文工作时间和进度文献阅读与分析15除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读较多的自选资料，开题报告质量高，能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种文献资料的能力强除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高,能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种的文献资料能力较强阅读了教师指定的参考资料、文献，开题报告质量尚可,有写作提纲，能分析整理各种文献资料能阅读教师指定的参考资料，有开题报告和写作提纲，在指导教师的帮助下,能对各
7、种文献资料进行分析整理未完成阅读任务,开题报告质量差,没有写作提纲，无法对文献资料进行分析整理论证能力 20论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力论点正确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题观点正确，论述有理有据，材料能说明观点，面也比较宽观点基本正确，并能对观点进行一定的论述基本观点有错误或主要材料不能说明观点学术水平与创新30论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值论文有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值论文能提出自己的看
8、法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际选题有一定的价值，论文能提出自己的看法论题不能成立或有重大问题撰写规范 25论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确、生动，论文完全符合规范化要求论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言通顺、准确，达到规范化要求论文结构基本合理，层次比较清楚，文理通顺，基本达到规范化要求论文结构基本合理，论证基本清楚，勉强达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表示不清，文题不符或文理不通，有抄袭现象，达不到规范化要求惠 州 学 院 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 评 阅 教 师 评 阅 意 见 表（ 20 届 ）学生姓名 学号 专业班级评阅教师 职称
9、评阅成绩 (百分制）论文（设计）题目评阅教师评阅意见：（包括选题的意义、难度，论文的深度、创新性和完成情况等方面的评价）评阅教师签名：年 月 日惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(理工科类) (评阅教师使用)优秀10090良好9080中等8070及格7060不及格60项目 分值参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准选题 10选题符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小合适。选题较为符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小较合适。选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小基本合适。选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小不够合适。选题与本专业教学
10、要求不相符，难易程度、工作量大小不合适。调研论证 15能独立查阅文献和调研，开题报告质量高，能提出科学的实施方案，综合、收集和正确利用各种信息的能力强除全部阅读教师指定的参考文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高，实施方案较为科学、合理，综合、收集和正确利用各种信息的能力较强能阅读教师指定的参考文献，开题报告质量尚可，有基本合理的实施方案，能分析整理各类信息基本上能阅读教师指定的参考文献，有实施方案未完成教师指定的参考文献的阅读，没有对信息进行分析整理，实施方案不合理技术水平与实际能力20设计（或研究方法）合理、理论分析与计算正确，实验数据准备可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和
11、计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力设计（或研究方法）比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力、分析能力尚可设计（或研究方法）基本合理，理论分析与计算无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差研究成果、基础理论与专业知识20对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映出作者很好的掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意
12、义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识对某些问题提出个人见解，并得出研究结果，作者对基础理论和专业知识基本掌握缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实撰写规范 25论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，结构格式完全符合规范化要求论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求论文结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求论文结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求创新 10 有重大改进或独特见解，有一定实用价值 有较大改进或
13、新颖的见解，实用性尚可 有一定改进或新的见解 有一定见解 观念陈旧惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(文科类)(评阅教师使用)10090 9080 8070 7060 60项目 分值参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准选题 10选题符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小合适。选题较为符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小较合适。选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小基本合适。选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小不够合适。选题与本专业教学要求不相符，难易程度、工作量大小不合适。文献阅读与分析15除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，
14、还阅读较多的自选资料，开题报告质量高，能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种文献资料的能力强除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，开题报告质量较高,能较好的写作提纲，综合、收集和正确利用各种的文献资料能力较强阅读了教师指定的参考资料、文献，开题报告质量尚可,有写作提纲，能分析整理各种文献资料能阅读教师指定的参考资料，有开题报告和写作提纲，在指导教师的帮助下,能对各种文献资料进行分析整理未完成阅读任务,开题报告质量差,没有写作提纲，无法对文献资料进行分析整理论证能力 20论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力论点正
15、确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题观点正确，论述有理有据，材料能说明观点，面也比较宽观点基本正确，并能对观点进行一定的论述基本观点有错误或主要材料不能说明观点学术水平与创新30论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值论文有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际选题有一定的价值，论文能提出自己的看法论题不能成立或有重大问题撰写规范 25论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确、生动，论文完全符合规范化要求论文结
16、构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言通顺、准确，达到规范化要求论文结构基本合理，层次比较清楚，文理通顺，基本达到规范化要求论文结构基本合理，论证基本清楚，勉强达到规范化要求内容空泛，结构混乱，文字表示不清，文题不符或文理不通，有抄袭现象，达不到规范化要求惠州学院本科毕业论文（设计）答辩记录表（ 20 届 ）专业： 班级：答辩人姓名 学 号指导教师姓名 指导教师职称论文（设计）题目答辩过程：（答辩提问及答辩人回答的简要情况）答辩综合评价：答辩成绩（百分制）：记录员：_答辩小组成员签名：_、_、_、_、 _ 、 _、_年 月 日惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准(答辩评审使用) 10090 90
17、80 8070 7060 60项目 分值参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准报告过程 10准备工作充分，具备必备的报告资料；能在规定的时间内完成准备工作较为充分，具备基本的报告资料；能在规定的时间内完成对报告作了一定的准备，有报告资料；基本上能在规定的时间内完成准备工作不够充分， ；基本上能在规定的时间内完成没有作必要的准备工作报告内容 40思路清晰；语言表达准确、简明扼要，概念清楚，论点正确；实验方法（或研究方法）科学，分析归纳合理；结构严谨，有一定的理论价值或应用价值思路较为清晰；语言表达流畅，概念清楚，论点正确；实验方法（或研究方法）较为科学，分析归纳较为合理；结构合理，有一
18、定的理论价值或应用价值语言表达较为流畅，概念基本清楚，论点正确；实验方法（或研究方法）合理，有分析归纳；结构较为合理，有一定的参考价值语言表达基本通顺，概念表达不够清楚，论点基本正确；实验方法（或研究方法）较为合理，有分析归纳；结构较为合理，有一定的参考价值语言表达不通顺，概念表达不清楚，论点不正确；无参考价值或应用价值答辩 45回答问题有理论依据，概念清楚；主要问题回答简明扼要、准确回答问题有理论依据，概念较为清楚；主要问题回答基本准确，语言流利、清晰回答问题概念基本清楚；主要问题回答一般能回答，无原则性错误对提出的问题有一定的认识，回答不准确或有错误时经提示后能作补充说明或进行纠正主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能正确回答或有原则性错误创新 5有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解 观念陈旧
