1、 呼 兰 河 传 导 读 课 详 案教学目标1.通过朗读品味自然、真挚、朴素的语言中的童真童趣。2.初步解读呼，引领学生初步走近作者的内心世界，激发学生的阅读兴趣。3.初步领会作者在困苦中对美好生活的追求教学准备：制作课件教学过程：课 前 播 放 音 乐 ， 营 造 读 书 氛 围 。一 、 课 文 引 入 ， 初 涉 主 题1、 还 记 得 课 文 祖 父 的 园 子 吗 ？ 那 是 一 座 怎 样 的 园 子 ？ 我 们 一 起 来 回忆 一 下 。（作者跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水， “乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的顽皮天性的体现。总而言之，作
2、者在园中的生活是自由自在，快乐逍遥的。）作 家 用 儿 童 的 视 角 ， 为 我 们 描 写 了 这 样 一 个 令 人 向 往 的 世 界 ， 让 我 们 再来 读 一 读 那 些 诗 意 的 、 快 乐 的 文 字 。 （ 出 示 PPT1、 2）2、 从 这 些 些灵动的文字中，我们认识了一位怎样的小女孩？（天真活泼、顽皮可爱、喜好模仿）她就是-3、老师小结：对了，写下这样热烈抒情、潇洒干净的文字的就是生活在这座小城里的，后来成为了作家的萧红。（出示 PPT3，简介萧红：萧红一生生活动荡，情感也遭受挫折。寂寞的童年生活以及成年后在战乱中颠沛流离的岁月，强化了她性格中的敏感和坚韧倔强，同
3、时，女性所独有的纤细、敏锐的艺术感觉和艺术感悟能力，使她成为一位体验型、情绪型的作家，“她是凭个人的天才和感觉在创作”。在萧红生命的最后两年里，她远离故土，寄居香港，在艰苦的生活环境和孤寂的心境中度过。1942 年 12 月 20 日，萧红在寂寞、怀旧的心情中，完成了长篇小说呼兰河传。这部小说可以称得上是其艺术上的颠峰之作。）4、 祖父的园子这篇文章就是选自她的自传体小说呼兰河传。这节课， 我们一起走近萧红的代表作呼兰河传。5、评作品： 那么呼兰河传是一部怎样的作品呢？我们先来看一看茅盾大作家的评价：呼兰河传是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。（出示 PPT4）是什么样的作品让茅盾
4、这位大师给予如此的评价呢？让我们试着去走近文本品读、感受。二、 走近文本（人物）1.过渡： 我们知道，呼兰河传主要以萧红自己的童年生活为原型，书中我们遇到了一位天真烂漫，热爱生活的小女孩，你一定可以从她身上勾起对自己童年的回忆。事实上，每个人童年时期都会遇到一个影响很深的人物，你们说说：陪伴她成长的爷爷是怎样的人？ 让我们再借助更多的文字去认识这位祖父吧。（出示 PPT5）“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那
5、孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。”2. 评祖父。（1）请大家自由读一读，你喜欢哪些句子？哪些句子吸引你呢你就多读两遍？（2）学生个别读，领悟爷爷的人物形象。小结：这个片段细节描写非常形象，仿佛在我面前出现一个慈爱而又充满童心的老人他带来欢乐、带来温暖，也让我们时时去对照自己的长辈，平淡却又感人至深。呼兰河传还有很多祖父与“我”的故事。祖父教“我”念诗，给“我”烧小猪、烧鸭子吃。而“我”在祖父的庇护下，无忧无虑，活
6、泼任性。 “我”只是玩， “玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 ”和祖父开玩笑，“我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 ” 祖父让萧红获得了心灵的慰藉。所 以回 忆 故 乡 ， 回 忆 美 好 童 年 ， 成 了 她 精 神 的 最 后 寄 托 。 这 个 大 园 子 及 其 里 面的 一 切 ， 是 她 灵 魂 栖 息 的 精 神 家 园 。 （ 出 示 PPT6） 正 如 作 者 所 说 ： “从 祖父 那 里 ， 知 道 了 人 生 除 掉 了 冰 冷 和 憎 恶 而 外 ， 还 有 温 暖 和 爱 。 所 以 我 就 向 这“温 暖 ”和 “爱 ”的 方 面 ， 怀 着 永 久 的
7、 憧 憬 和 追 求 。 ”所 以 尽 管 萧红在漂泊寂寞中走完了她短暂的人生，却在最艰难的时候，用她的文字给我们留下了满溢着阳光的童年画卷。（出示 PPT7）3、读“小团圆媳妇”阅读小说最大的乐趣就是可以邂逅各式各样的人，在呼兰河传这本书里，我们还会遇到更多的奇人异事，接下来，我们一起跟着萧红去认识生活在呼兰河畔的不同的人物吧。小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子。看到这些名字，你脑海中仿佛出现一个怎样的人？那书里是不是这样描写的呢？（出示 PPT8）猜想与试读：她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到腰间了。她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。院子里的人，看过老胡家的
8、团圆媳妇之后，没有什么不满意的地方。不过都说太大方了，不像个团圆媳妇了。周三奶奶说：“见人一点也不知道羞。”隔院的杨老太太说：“那才不怕羞呢！头一天来到婆家，吃饭就吃三碗。”）看看，这是写的谁？（出示 PPT9）（1） 小组合作分角色朗读， 感受人物。（2） 讨论交流：她是个怎样的人？（小团圆媳妇刚到胡家来的时候单纯、活泼、健康，却因为“吃得多”“走得快”被认为“不知羞”“不像个团圆媳妇”）（3）老师每次读到小团圆媳妇，心中总有一种被刺痛的感觉，你们知道为何？（4）出示团圆媳妇结局的句子：（出示 PPT10）第二天小团圆媳妇昏昏沉沉地睡了一天，第三天，第四天，也都是昏昏沉沉地睡着，眼睛似睁非睁
9、的，留着一条小缝，从小缝里边露着白眼珠。（5）师：这之后，小团圆媳妇就死了，在经历了挨打、跳神、热水烫驱鬼到奄奄一息却无人问津这四个阶段，最后静静迎来命归黄泉这一惨痛的现实。小团圆媳妇的死给我们展示了一幅封建传统的风俗画卷，小团圆媳妇成了这种陋习的牺牲品。（出示 PPT11、12）（6）过渡：这就是那个特定年代“我”的父老乡亲们的生活，他们“只是为了活着而活着，为了死去而死去。”萧红用她的文字倾吐了一曲最凄凉最悲怨的歌谣。三、走近文本（提要）引：尽管年幼的萧红有很多不解、愤懑、还有悲悯，人们还是那样麻木地、热闹地、无聊地活着。那些人，那些故事充满她幼年的记忆， “以上我所写的并没有什么优美的故
10、事，只因他们充满我幼年的记忆却忘不了，难以忘却，就记在这里了。”那么记下的除了祖父的园子，可悲的小团圆媳妇，还有哪些难以忘却的？1、目录一览，激发兴趣呼兰河传全书由七章三部分构成。第一部分（第一、二章）细腻地展现了小城风情，第二部分（第三、四章）诗意地抒写了我的童年生活，第三部分（第五、六、七章）生动地讲述了小城故事小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子的故事。（出示 PPT13）这几部分，你对哪部分充满期待？2、呼兰河城印象（出示 PPT14）故事发生在这样一座灰色的城市呼兰河城“严冬一封锁了大地的时候”说说对小城印象。3、小城盛举（出示 PPT15）小城是狭窄的，小城里的生活可也算是丰富多彩的。你猜猜小城人都干些什么？(跳大神、放河灯、野台子戏、看火烧云、吃瘟猪肉、救马、逛庙会、当看客）四 、 布置作业，拓展阅读。曾经住在呼兰河的萧红，最后长眠于那千里之外寂寞的浅水湾。可是，在呼兰河传里，她毕竟还是回到了那童年的呼兰河小城，回到了那个倭瓜爬玉米长、蜂戏蝶舞的后园里，把思念融化在了祖父那笑盈盈的眼里。让我们课外找到这部非同寻常的小说，用心聆听这部叙事诗、这串凄婉的歌谣，欣赏这幅多彩的风土画吧！
