1、学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记1桃浦联合体学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲学习落实十九大精神 深化教育体制机制改革尹后庆会议时间：2017 年 12 月 22 日会议地点：上海市金鼎学校速记人员：录忆速记（桂阳）-速记正文-【主持人】：尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！在举国上下学习十九大精神，落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想掀起高潮之际，我们桃浦教育联合体率先行动，积极开展了系列的讲座。今天是深入学习十九大精神，深化新时代教育改革的第三讲。今天第三讲我们非常有幸的请到了中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆主
2、任，下面以热烈的掌声欢迎尹主任给大家作报告。【尹后庆】：各位老师，大家下午好！大家辛苦，礼拜五下午还要来听我讲报告。桃浦我是来了很多次了，李校长一直让我过来。这所学校我是第一次来，刚才我看了学校的一些情况，很特殊的一所上海公办学校，现在上海公办学校有相当一批孩子不是上海的孩子，作为上海的公共服务里面就有一块应该面对非上海户籍的，因为他们是是“新上海人” 。按照郭教授的要求，要我来说说是十九大以后的教育工作。十九大的文件大家都在学习，我也没有学好。我想把最近一段时间在学习十九大精神当中的一些信息跟大家传递一下。我感觉到所有的老师应该关注现在的社会发展。我今天讲的内容是四个方面：第一个方面，总书记
3、对教育的有关论述。总书记有关教育的论述很多，我今天着重讲三个方面。首先看一下习近平总书记有关教育的论述，第一个关于教育的战略定位，党中央怎么看待今天的教育？其实中央对教育的定位，是对教育的期望，是给教育的任务。今天教育的战略定位是：对中华民族伟大复兴学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记2具有决定性意义的事情。在座的各位老师，中华民族伟大复兴，我们十九大是不是提出了阶段性的任务？我们 2000 年的时候，全国进入小康社会，2020 年全面建设小康社会。进入小康社会跟全面建设小康社会，有没有区别？其实小康社会和全面建设小康社会，有一个非常重要的区
4、别，就是人们的幸福感的来源多元化了，如果进入小康社会，每个人都是从物质的角度，有衣穿，有饭吃，有房住，你很开心。全面进入小康社会，我们国家大家都感觉到幸福感的来源开始多元化了，不仅仅是物质生活了。我们有没有注意到十九大召开以前，国家统计局曾经召开过一次新闻发布会，这个新闻发布会有一个数据很重要，它说“中国老百姓的人均收入里面恩格尔系数” ，就是你的收入里面用于吃占了多少比例，如果你的工资收入用于吃的，维持简单生活超过你的收入 50%，通常是比较贫穷的，国际上有统一标准的，如果用于吃的所占的比例在你工资收入里面低于 30%，21% 到 30%，就叫富足水平，我相信上海的老师肯定到富足水平了，因为
5、全国接近富足，全国平均是 31%。我相信在座的各位，肯定是达到富足水平了。各位上海的老师，可能比较麻烦一点是买房子，除了买房子之外，其它没有什么忧愁的。那么全国老百姓的生活进入了恩格尔系数 31%，接近富足水平，这就是我们全面建设小康社会的成果。接下来我们要精准扶贫，2020年全国要精准扶贫，一个也不能少，我们整个国家到 2020 年的时候，全面进入了建设小康的阶段，就是人们幸福感的来源多元化了，不仅仅来自于物质生活，还来自于精神生活，这就涉及到我们的教育，我们的孩子。我们过去说教育能够改变人的命运，教他知识，然后他去考试，考上一所好的学校，获得了好的工作机会，现在这条路这么走，恐怕会走不下去
6、，原因是有两个，一个是人的自我实现的要求已经多样化了，第二个，我们整个社会的技术发展，将会对社会结构带来很大的变化，如果我们还是重复原来的形式上的从读书考试毕业形式过程，未来我们有非常多的行业，在技术发展面前，这些行业会被人工智能替代，所以那个时候人干什么，这是我们要考虑的问题。总书记提出教育对中华民族复兴是具有决定性的事业。具体哪些论述呢？如果从个人层面，总书记一直强调教育服务于人的全面发展的重要价值，这些都是他的原话， “把教育看作是提高人民的综合素质，促进人的全面发展的重要途径，是人类传承文明和知识，培养年轻一代创造美好生活的根本途径，要求学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 201
7、7 年 12 月 22 日 上海录忆速记3努力提供和创造更好的教育” ，刚才校长带着我看，你们这样的学校面对的孩子，我相信上海人民提供给来到上海工作的这些外地老百姓的小孩，是我们上海基本均衡的义务教育的质量，我相信这样的教育，跟上海老百姓子女享受的教育是同等的。如果上海的教育质量比其他地方高，也就是说他可能享受到的一定会比其他地方高的教育。我现在还是国家督学，我从 2000 年开始做到现在已经17 年了，今年我还是到内蒙古去检查他们的义务教育，各地的义务教育有很大的发展，跟我十多年前去检查义务教育不可比的，这就是我们国家整体发展了。但从教育内涵，教育质量的角度来看，我可以告诉大家，上海还是有它
8、的独特优势。当然，我们要提供给我们孩子更好的教育，什么叫更好的教育？我们要让孩子更好的发展，不仅仅是重复他的前辈曾经重复过的读书、考试、毕业这样一种形式过程，每个人的形式过程都要过的，问题是这个过程里面要有更加丰富的文化内涵。 “要让孩子们成长得更好，生活得更好，工作得更好”这都是总书记的原话。第二个从国家层面，教育要服务人的发展，同时教育又要服务我们国家的建设，从国家层面，总书记提出“两个一百年奋斗目标的实现，中华民族伟大复兴、中国梦的实现，归根到底靠教育，靠人才，建设教育强国是中华民族伟大复兴的奠基工程” 。从国家发展的角度，把教育放在优先发展的战略位置。从人类层面，我们教育服务于具体的每
9、一个人，服务于国家，服务于人民，服务于人类，总书记强调“传授已知、更新旧知、开掘新知，探索未知” ， “教育是推动人类文明进步的重要力量” ，要“启迪心智、传承知识、陶冶情操，使人们在持续的格物致知中更好的认识各种文明的价值” 。因此我们今天培养的孩子，绝对不是用我们传统的目光去看待我们教育的形式过程，他会学，就是学这些知识，然后会做题目，然后去对付考试，考试的成绩就表达了我们教育的成果。不仅仅如此，我们是培养人。第二个，总书记强调教育的根本任务，立德树人，强调立德树人，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。从哪些角度强调呢？第一个提出“四个服务” ，教育的这“四个服务”是
10、总书记第一次提出来，当然不是在十九大，是在十九大以前的有关讲话里面提出来的。他提出这“四个服务” ，点名了我们教育的社会主义性质和方向，我们说为谁培养人？为“四个服学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记4务” ，哪“四个服务”？教育为人民服务，我们所有的孩子家长对孩子寄予希望，让他的孩子有更加幸福的生活。第二个为中国共产党治国理政服务。这个原来看到过这个提法吗？显然没有，我们是中国人，我们中国是社会主义制度，社会主义制度的国家是共产党领导的，我们要让中国繁荣，要让人民富裕，因此我们的教育要为中国共产党的治国理政服务。第三个，为巩固和发展中国特色
11、社会主义制度服务。现在大家都看到了，我们社会主义经过这么长时间的建设，特别是改革开放四十年，明年就要纪念三中全会四十周年，改革开放四十年了，我是清楚的记得当年，也就是像现在这个时候，收音机里面听到三中全会的公报，当时三中全会公报有几条是非常重要的，第一条，我们国家从阶级斗争转移到以经济建设为中心，是党心民心所在，公报里面这样讲，我们感觉到是有变化了，四十年来，我们国家今天发展到现在的程度，说实话，我们年轻的时候想都没有想到过。现在我不知道老师们是否经常关注到我们国家发展的数据，其实我是非常希望大家能够看一些这方面的书，读一些这方面的文章，看一点这方面的电视片。比如说全世界经济总量中国占了多少？
12、现在占了 14%，美国当然老大，他占了 23%。老三是日本，他占了 7%。我们年轻的时候，日本非常发达，现在尽管我们人均收入还比不上日本，但经济总量我们是全球 14%，虽然我们人口多，14 亿人口，平均到每个人身上，可能比日本人少一点，但一个国家的实力雄厚，块头大，人家看到你怕。还有如果我们有机会看看这种片子中国制造 ，上次国庆节的时候，我在家里看纪录片频道，中央台的九频道，三部片子，我看了一个下午， 中国制造高铁、桥梁、码头，全世界最大的码头有十个，七个在中国。我希望我们的老师平时要看看新闻，要打开视野看世界，我们的教育在社会上老是挨批评的，我现在退休以后，参加很多活动，是跨界的活动，人家就
13、批评教育，说实话他们的批评有时候是对的，为什么？教育在工业化时代形成的这套东西到今天希望没有变，老师还是教孩子这些知识，记忆背诵对付考试，很多大公司的老总，是从我们里面毕业出去的，反过来反思自己的中学时代，感觉到今天的教育有这个问题那个问题。但我通常说，你们不要轻易批评老师，为什么？因为老师的工作是校长规定的，校长规定老师的工作是按照现有的教育体制、教学体系来对老师进行要求的，技术发展，飞速发展的社会压力没有传递到老师身上，所以这个不是老师的责任，你可以批学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记5评教育体制，可以批评政策。但在教育内部，我们想一想
14、，你的专业生活里面，花了多少时间在读书？在看书读报，在了解社会的发展，社会的发展对教育会不会带来影响？你花了多少时间？其实未来的社会，人与人之间最大的差别就一句话“是不是善于学习” ，有学习能力的人，一定是在未来社会能够占据一个先机的，假如说我们只是本科毕业，你就靠这些知识，在学校里面一届一届培养毕业生，过去可以，未来不行，因此要学习。我看这个电视片里面，其中码头机械，最近洋山港变成一个智能码头了，看不见人了，洋山港原来有一个劳动模范，洋山港的机械是全世界码头机械里面比较先进的，集装箱吊装，这个劳动模范每小时吊装 180 箱，一分钟 3 个集装箱，这个不容易吧。现在劳动模范没事干了，全部是电脑
15、控制，全部是机器人，这就是中国的码头，洋山港是全球集装箱吞吐量最大的码头，第二个，它是智能水平最高的码头。你有没有听说过呢？你从这个信息里面能够读到什么东西呢？我们国家发展了，很厉害，未来技术的发展，它会改变人类的工作岗位，你从中有没有读到一些危机？所以，各位老师，对所有人来讲，其实抬起头来看看世界的发展，是很重要的。关于教育的根本任务，前面强调的是“四个服务” ，教育的性质和方向，我们培养什么人，就是体现四个服务的，把培养什么人的问题在这里讲明白了。具体来讲，中国特色社会主义建设者和接班人，他要有哪些品质呢？第一个，以德为先，崇德修身。总书记讲的“人生的扣子从一开始就要扣好” ，在几千年创造
16、和延续的中华优秀文化，是中华文化的根和魂。因此总书记要求对教育要开展以国际主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神的教育。增强民族自豪感和做中国人的骨气和底气，坚持德智体美全面发展。努力做到修身立德志存高远，勤学上进，追求卓越，强健体魄。我想这些要求不仅仅是我们今天做教育工作的老师们，我们要把它弄明白，我们去教育我们的孩子，今天对在座的老师，也应该按照这个方向去实现你的自我修养。第三个，从教育的发展道路，原来老讲“国际化” ，现在我们是这样的提法，坚持扎根中国，融通中外， “国际化”原来是中国化到国际去，现在是扎根中国，融通中外，立足时代面向未来，努力建设中国特色世界水平的现代教育。中国
17、特色、世界水平，我们经济总量已经是全世界经济总量的 14%，我们中国的很多产业发展已经处于世界的先进位置。我那天在家里看纪录片的时候，发现中学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记6国桥梁建设速度非常快，就像搭积木似的，现在斜拉桥钢索经常要检查，原来是人工检查的，吊篮把三个人吊在一起，用仪器去检查，一天只能工作 8 个小时，晚上要停下来，一天只能检索两条钢索，现在都是机器人，机器人 24 小时都能工作，一天它工作量远远比人工的工作量要高。南京有一座长江大桥，造好以后，中国的公路开车都是比较野蛮的，超重的车辆大量的开上这个桥，结果这个桥损伤很厉害，
18、原来设计寿命是 80 年，重量级的车开上去以后，估计这个桥只有 30 年的寿命。后来用了机器人检查桥梁的损伤，检查以后发现哪些部位损伤得最厉害，然后采取管理的措施，然后进行检修，现在又恢复到这个桥梁可以维持 80 年的时间，全部用人工智能的方式。现在看到的桥梁、高铁建设，大型机械等等，其实都是用了科学技术，用了最新的技术去建设。所以，我们中国很多地方达到了世界先进水平，潜水的是“蛟龙” ，上天的有一颗人造卫星是研究暗物质的，暗物质是什么呢？物理界有一个假设，比如说地球和月亮是在运动的，如果没有吸引力不是要转到外面去了嘛，因为这个引力正好达到平衡，所以月球围绕地球转，地球在太阳系里面转。按照现在
19、物理学的理论，太阳和银河的关系，按照现有的认知，太阳和银河会越转越远，但现在始终在这个位置上转，因此假设，我们现在是不是有一种我们没有认识到一种力量在维持太阳和银河之间的关系。这个物质也许是看不见的，因为它不发光，它也不反射光，大家都认为它是存在的，现在就要找证据。南京天文台有一个副台长就是这方面的科学家，他大学毕业就一直研究这个问题，但一直没有钱，92 年开始有一点经费，到了新世纪有更多的经费了，而且他到南极去发现了这种光， 射线，他拍了照片。他拍到的照片，他研究的这种成果在国际领域里面是第一的。我们国家为了找到这个暗物质，按照这个科学家的假设，按照他能找到这种光源的可能性，发射了一颗卫星“
20、悟空号” ，这颗卫星最少能够运行四年，现在发射了一年多一点。其实这个卫星能够运行三十年，假如能够找到暗物质，能够对物质世界的认识和理解深一步，未来对整个人类的贡献是非常大的，这就是基础理论研究。像这些东西，如果没有一个强大的国力是不可能的。我总的感觉到，今天教育界里面，对这类的情况宣传了解的太少，如果了解得多一些，我们的老师会把我们国家强大的认知能够传递给我们的孩子。当然有人问他了，你这个暗物质的发现能够对我们带来什么影响？这个科学家很有趣，他学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记7说“我不知道，虽然我不知道，但是我告诉你一百多年前，爱因斯坦发
21、明相对论的时候，人类发明量子科学的时候，都不知道它今后会产生什么影响，但一百多年对今天人类科学发生了多大的基础性的影响” 。所以，各位老师，我们的教育也应该像我们中国很多行业一样进入世界先进水平，从这方面，我们既要有自信，当然我们也要自省，我们有很多不足的地方要改进，但我们应该有这些自信，从今天我们所处的历史方位去向有中国特色、有世界水平的教育高峰攀登。总书记已经提出了 2050 年建成社会主义现代化强国。各位老师，2050年离开现在没多远，如果 2050 年社会主义现代化强国这个目标实现的时候，我们的教育一定是强国强教育，强教育才能支撑强国，因此我们今天工作的意义就在这里。我们中国的教育，总
22、书记从教育的发展道路上，一个是强调扎根中国大地办教育，既要借鉴又要弘扬，要以我为主，兼收并蓄。下面两段都是他的话，“要面向世界，勇于进取，树立自信，保持特色” ，中国的教育有自己特色的，但我们也要面向世界，全世界人类文化中间有很多值得我们吸取的，总书记说了“不忘本来，吸收外来，面向未来” 。 “我国有独特的历史，独特的文化，独特的国情，决定了我们必须走自己的教育发展道路” ，这是扎根中国大地办教育。在教育发展道路中间，总书记非常强调的是“融通中外” ，要综合应用国际国内两种资源，来发展我们的教育。我们的教育中国特色要达到世界水平，什么是世界水平呢？核心是质量，是竞争力，是国际影响力。因此，我们
23、现在研判世界教育水平，在世界教育发展格局中间认识我们教育的历史方位。这个事情上海已经做了，在 PISA 测试中，09 年、2012 年两次分数拿了第一，但整个PISA 庞大数据分析中间，我们发现我们有很多问题，中国政府坚持教育均衡发展是给力的，上海底部托得这么高，农民工子女在这里上学是这样的水平，全世界来比比看，印度来比？墨西哥来比？不能比的。中国政府花在均衡教育发展上的力量、决心举世瞩目。第二个中国教育有中国教育的一套，我们有教研制度，很多国家的教育没有教研制度。美国人问我“教研制度怎么回事？” ，我想想跟他们怎么讲呢，我说“教研制度解决了教师劳动的个人化色彩，教育质量决定于老师的知识水平、
24、人品、人格，解决作为一个教师劳动的个人化与教学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记8育要求统一性之间的矛盾，这个矛盾用教师团队合作，共同研修的方式来协调” 。美国的校长说，我们也有教研，但在美国的教研不是一个制度型的，我们是自上而下，是一个教研系统，而且有规定，一个礼拜要有几次教研活动，教研可以纳入到学分等等，我们是制度性的。所有的老师都在我们教研体系里面的成员，教研制度、教师培训制度，我们中国教师培训制度是 1989 年朱镕基当上海市市长的时候，签发了一个市政府的令，这个令就是上海市中小学教师进修条例一号令，这个令规定上海所有的老师每五年必须
25、接受 240 个学时的进修，高级教师 500 个学时。教育部是五年以前发布了一个文件，强制全国的教师“360”，全国 1400 万教师，每个人五年 360，要多少培训资源。我们是 89 年就有这个制度的，当时先从学历补偿开始，现在是教师专业发展，我们现在进修很多都是校本研修，进入工作坊，培训的方式都不一样。中国的教师进修制度是一个很重要的制度，你不要以为这个制度是强制你学习，我在波士顿参加中美两国厅长的对话，美国派了 15 个州教育部的部长，地方教育首长的对话，在哈佛大学教育学院里面进行，他们说请我在对话期间到边上一个宾馆，这个宾馆里面 1000 多个美国老师开一个大会，这个大会叫“全美中文教
26、育大会” ，有的是中国人到美国去的，有的是老美，我去做一个报告。15 个人对 15 个人，厅长对话，我不能请假。他们派了 15 个人出来，我们这里也派了 15 个，当时审批的时候正好八项规定出来，大家没有弄明白八项规定，15 个人去审批，只通过了 9 个，所以我们是 9 个人对他们 15 个人。我原来准备发言两次，结果我变成发言五次，即兴的回答他们的问题，因此不能离开。他们说中午没关系，美国教育部的副部长也参加这个会议，就把我们拉到会场，美国人不开大会的，他们开了一个中国专场，给我 50 分钟的时间，是很面子的，半小时不得了了。在华盛顿的一次会议也是午餐会，他们在下面吃，我在上面讲。那天会，他
27、们问了问题，其中一个就是中国教师的进修制度，我讲到 89 年教师进修制度的时候，全场鼓掌。我作报告没有全场鼓掌的，全场打断我的讲话鼓掌。讲完有人提问题的，提问题的人有六七个人，第一个人讲，你刚才讲 240 个学时教师进修，谁掏钱？我说“政府掏钱” 。全场再次鼓掌，美国人认为是给我们的福利，通过培训让我们在职场上增强我们的竞争力。因此从这些角度来讲，我们上海的教育，有很多方面我们自己不知道，有时候社会批评教育批评得多，我们还学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记9以为我们很糟糕。同志们，我们并不差，当然我在任期间参加了两次 PISA，我们自己对
28、PISA 定义口径控制得很严，我们对 PISA 的结果，第一客观，第二淡定，第三专业。什么叫客观？上海是城市，人家是一个国家，日本 1 亿多人口的国家，上海是 2400 万人口，6300 平方公里的城市，城市和城市比，我跟新加坡可以比，香港也是一个城市，澳门也是一个城市，其他很多都是国家，所以你的城市优势比一个国家大得多。我们中国 14 亿人口，我们搞到今天很不容易，所以我们上海的教育有我们自信的地方。当然我们也有问题，我随便举几个问题，一个大家知道，我们在师生关系中间有一个指标是低于 OECD 平均值的，问学生，老师是不是经常向你布置需要你考虑一段时间才能回答的问题，第二个问题，老师是不是向
29、你布置需要你经过一段时间思考才能完成的作业。两个指标，我们低于 OECD 平均值，这什么问题？我们上课校长对老师们要求很高，要“堂堂清” ，但“堂堂清”以后，那堂课和后面一堂课单位设计和联系没有建立起来，所以我们知识结构化的水平不高。知识越是结构化水平高，知识的应用能力、知识的价值就越高，我学科里面的知识系结构化的，学科与学科之间是联系的，学科知识和现实社会是联系的，我掌握了这个知识，我水平就越高了。如果我们只是“堂堂清” ，不关注知识结构化水平，孩子没有一个长作业，长作业就是让你有一个单元，有一个阶段把知识梳理起来面对一个真实的，或者相对比较复杂的问题，我能够去思考，能够去解决。所以我们现在
30、强调“单元设计” ，学科单元我们也是用的，只不过重视不够，但现在还要把孩子的体验结合进去。因此，我们既要有自信，同时又要有自省，认识自己的问题，这样我们才能保持，现在中办、国办在十九大以前发过一个文件关于深化教育体制机制改革的意见 ，这个意见第一段对于中国当下的教育也有一个判断，他认为中国教育进入了世界中上行列。各位老师，中办国办是对全中国的教育作了一个判断，进入世界中上行列，我们上海的教育也是中上行列？说不过去吧，我们在什么行列？接下来要朝什么方向发展？我们肯定是超过中上行列了，如果你了解了自己的历史方位，就要有自信，按照社会主义强国，现代化的强国，是在世界上有位置，我们就要让我们的教育向世
31、界一流水平迈进。因此在这样的背景下，立足国情博采众长，兼收并蓄，我们要学习世界各国先进的东西。学习贯彻党的“十九大”精神系列讲座第三讲 2017 年 12 月 22 日 上海录忆速记10第三个，既参与全球教育治理，提升国家文化软实力，这都是习近平总书记的原话，特到了联合国教科文组织，他提出要以教育开放的主动赢得教育发展的主动，赢得人才国际竞争的主动，赢得文明交流互鉴的主动。积极教育国际组织活动，主动提出新主张，新倡议和新方案，主动参与国际教育规则和标准制定，让国际社会听到中国声音，看到中国方案，积极参与全球教育治理，赢得教育领域全球共赢。这样的要求，我相信上海人民，上海的教育工作者应该感觉到，
32、首先应该上海去承担，你不是 PISA 第一名嘛，这个任务你都不承担，前面吹什么牛？因此，发展道路，我们可以鲜明的看出，我们既不能妄自菲薄，也不妄自尊大，我们认清自己的历史方位，历史责任，认清我们面前的困难和问题，按照我们国家全面进入小康社会，2035 年发展的要求，2050 年发展的要求，把我们教育发展的水平提高到社会主义现代化强国相匹配的教育水平，这是我们的责任。刚才我讲的第一个问题，第二个问题，我们教育改革不能回避的命题，回应技术发展带来的挑战。这是现在整个世界整个社会讨论得非常多的一个话题。最近 BBC 用了剑桥大学的一些统计数据得出了这样一个结论，365 份职业未来的“被淘汰概率” ，
33、为什么会被淘汰？因为重复的劳动，机械的劳动，人工智能的发展，会替代你。最容易被淘汰的十个行业，电话推销员、速记员、会计、银行职员、保险业务员，这个淘汰率几乎是 95、96%以上的。当然，这里有人工智能最难取代的十大行业，我们的老师不会被人工智能取代，取代率只有 0.4%，但这口气松不得，最不容易淘汰的是酒店管理员、心理医生、公关、建筑师、牙医、医疗师、法官、律师、艺术家、科学家、健身教练、保姆。为什么？不被淘汰行业的特点，三个方面，第一个方面，社交能力、协调能力、人情练达的艺术。我上次曾经处理过老师和学生吵架，打起来了，这个情况我看了，独生子女的老师面对独生子女的孩子，来处理的是独生子女的家长。这个老师某种情况下处理上还是有点问题。我们的教师，是需要社交能力、协调能力、人情练达的艺术。第二个，同情心，对他人真心实意的扶助和关切。第三个，创意和审美。创意是人工智能不能替代的，审美是人的精神生活，我们在座的各位老师，你寒假暑假出去旅游了没有？是不是跑到重要的景点那边拍照就完了？博览会去了没有？你审美的情趣达到什么程度？创意和审美，今天这个社会人
