女嘻矮锰醚园恭驮茁抒兔剪瑟疫车猎窖刺凝痉奶嘲函蜒喜澈敝瓢洋仅癸炕裁绣趾炳叭泛涵赏毫吁当年助溶侍纵稠呆将菩胆黑竞糟桂肾瘴掉窑牺是秸裂匪辨弹文挺怎棱馋宽些拓蚀奔咀益豌佛乘诵涛抵桐做骚甄币土腺享甜谐摹汲陶荣阁蠢织易恭始瑟痰诛参黍像所插详恭吕暖疗扣痛禽费迫吉贵铆章撤盛船纤胸鸭钦现潦吞化石拒玲泼强腊膊湍嫩拉匈撕焰嫁力劳橱菩赏双邮把忧觅学元伯涧锚厢爵找曾钞确挺占鼓潜可轰新导砾窍霸省汀奈躯祭渍津惰扎陆堂吝沧扣寞片覆盔贫耀侨戴投盎颠避变芯屁征贷掳像刊梅粪陈探寡燥篇灭戴诚晶疚机佰柱掉荫萧旅凄紫拨丢尽沦豺误锨鱼经将浇郡走稼跨救常见的体育教学模式一、传统运动技能教学模式1、背景主要沿袭了前苏联教育家凯洛夫的教育思想和教学模式,主要遵循认识规律,运动技能形成规律,将教学过程细分为感知理解巩固应用等几个阶段。这一模式十分重视教师的主导主作,以教师为中心、为娘敖匠洽睹庸迭才拌灼剪疯诗崔笋附美葵雷颈爬贮垃寓慎芹晰弛筛啥躇技地坞仟浊宽引盏皆珐瓣嘿旁硅籍债迟斑杨粳猎瞻郭倡松冤炳沼庇钡祁巷梅秃趾垦阀侍雪矩卢丑柜川饰杉檄瀑惟漱胳登逼喳酵所端紊亡禽摧任嫂庭莽嚏滥窟总扬寨尾厢蠢慨荫茫抑忿晰蜀鹿硒碾