1、1山西大学附中 20152016 学年第一学期高三（12 月）评分细则一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分)1.【C】 原文是“从文字的起源来看 ”。2.【B】 A “天雨粟，鬼夜哭” ，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情， “敬惜字纸”体现不出古人对文字的惊怖之情 C “但有些人把汉字的美学当作落后的象征”错误，文中说“在一些人看来的落后 ，却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象形性，不是汉字蕴含的美学；同时， “汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。D原文第四段说“但在两者之间存在着复杂的关联，并非是一种单线的进化， ”而且前面也说“似乎完成了一种飞跃” 。3.【B】
2、 “创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。文章第一段的意思是说，汉字的精神（汉字蕴含的美学）保留在了古人刻画的留痕中， “凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中” ，而不是“汉字的创造过程”保存在其中。二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)4 【C】解析：光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。 ”5 【C】(“琴瑟和鸣”特指夫妻感情。其他三项均为课内学过知识，用排除法也可选出答案)6 【B】(“设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见” 。)7(1)修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食价格就低
3、，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。(“制” “籴” “纾”各 1 分，大意 2 分，共 5 分。)(2)我先前所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即做不吉祥的事呢?(“向” “春秋鼎盛” “遽”各 1 分，大意 2 分，共 5 分。)(二)古代诗歌阅读(11 分)8(本小题共 5 分)描写了一个年届迟暮、漂泊无定、生活清贫的诗人形象。 （2 分） （大意对即可）分析：“老境垂垂六十年” ，交代诗人已经进入垂老之年。(1 分) “客留”点明漂泊的身世。 （1 分） “无一钱”可以看出诗人囊空如洗。 （1 分） （大意对即可）9(本
4、小题共 6 分)诗人以寄情山水来消解对现实的无奈。 （2 分）表面上看，诗人陶醉于山水风光之中，非常悠闲， （2 分）但实际上， “风雨”暗指国家的动荡局势，有透露出诗人对混乱时局的忧虑和无2奈。 （2 分） （大意对即可）(三)名篇名句默写(6 分)10 （1）不宜妄自菲薄 引喻失义 （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （每空 1 分）三、实用类文本阅读(25 分)11 （1）选 E 给 3 分，选 A 给 2 分，选 B 给 1 分。（B “在考古事业上的追求” 原文无据。C “继承了传统方法 ”错。D “刻满殷商时代历史原貌”的发现不属于李济。 ）
5、（2）(本小题共 6 分)为证明中国人不低白人一等而改学人类学，研究中国人脑量。希望中国人靠自己在中国的土地上获得考古成绩。加入美国考古队，坚持以中国为主，掘出的古物留在中国。日本投降后，5 次赴日本寻找“北京人”头骨。 （每点 2 分，三点大意对即可。 ）（3）(本小题共 6 分)考古发掘：他创造的探方法、三点记载法、层叠法奠定了现代科学考古的基石。考古发现：他找到的半个蚕茧证明了我国在史前就家养蚕茧。考古发现：他掌管的殷墟发掘，找回了殷商王朝。考古人才：他为考古培养了许多优秀人才。考古著述：先后完成十几部专著。（每点 2 分。任意三点即可，大意对即可。 ）（4）(本小题共 8 分)对丁文江
6、做过的人体测量，直接指其数据错误。对董作宾的发掘，直接批评其不科学。对王国维的观点，直接给与驳斥。对台湾当局的要求，他不予理会。 （每点 2 分。大意对即可）五、语言文字运用(20 分)12C（3 分）试题分析：此题考查近义词的辨析能力。可结合着语句内容及具体语境分析作答。息息相关：比喻关系密切。休戚相关：比喻关系密切，利害相同。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。 “养痈遗患”与“养虎遗患”：二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害” ，但前者还可以指人的错误或错误思想等。所以选 C。13、A（3 分）试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病
7、句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。B 句式杂糅， “围绕着主题”和“以为主题”杂糅；C 项，缺主语，句首 “由于”让句子缺少主语，可去掉“使得” ；D项，语序不当，应该是“成为中国电影史上第一部” 。所以选 A。314B（3 分）试题分析：“他主张读书”紧承前文“对于读书有自己的看法” ，所以排第一；是对的解释，“还主张”放在的后面；是对的解释，所以推出；接后文“不患莫己知，求为可知也” ；所以选 B 项。15.（6 分）意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分每个人都可以是信息发布者发布的信息往往无法证实而不需要理性的讨论说服人（写出
8、一处给 2 分，大意对即可。 ）16、 （5 分）该标识由数字“70” ，时间“19452015” ，和平鸽， “V”字型长城图案构成。 （2分）数字“70”与时间“19452015”组成的标志性符号，衬以“V”字型长城图案，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年的庆祝，也代表中华民族组成钢铁长城，共同抗敌。 （2 分）五只和平鸽，表现对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，共创美好未来。 （2 分）（大意合适即可）【解析】试题分析：本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问， “请写出其构图要素，并说明图形寓意” ，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成，顺序是什么，然后再
9、按照顺序把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70 周年纪念活动标识图”这一提示性信息，同时要考虑其现实意义。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 六、写作(60 分)17试题分析：这是一道新材料作文题，构思前应仔细阅读材料，明白材料所蕴涵的道理。立意要着眼于整个段落，然后确定立意。根据题中材料，可有如下参考立意：“面对挫折或失败，不要怨天尤人，要寻找自己的不足” ；“善于反省” ；“善于学会检讨自己”等。只写“细节决定成败” 、 “要善于思考” 、 “要从蛛丝马迹中发现大问题”等，按偏题算。评卷时对立意的要求可宽松一些，将评分重点放在学生作文的评价上，不轻易确定跑题；在书写方面可酌情加减分数以强化对书写的要求。
