1、- 1 -金华市家庭教育研究会文件金市家研20161 号关于做好金华市家庭教育研究会“ 十三五”期间首次规划课题申报工作的通知各团体会员单位，各位会员：经研究，金华市家庭教育研究会决定开展“十三五”期间第一次规划课题申报评审工作，现将有关事项通知如下：一、申报课题类别1金华市家庭教育“十三五”规划研究课题设重点课题10 项，一般课题若干。选题指南见附件 1。2重点课题有不超过 500 元额度的经费资助，一般课题不予经费资助。3秘书处将从所有申报的课题中推荐若干申报金华市社科联课题。二、申报对象和过程管理凡本会会员及各县(市、区)有志于家庭教育研究的专业人士和热心人士均可申报。课题组长所在单位承
2、担课题实施过程的管理工作。三、选题要求1申报者根据金华市家庭教育研究“十三五”规划课题选题参考选择适合自己或团队研究的内容设计课题进行申报。- 2 -课题设计要贯彻理论性、实践性、创新性三者的统一，并充分反映本课题研究已有的前期成果(如已收集的数据，已进行的调查研究，已形成的初稿等)，突出本课题的创新之处。2课题研究时限至 2016 年 12 月。申报时，请在课题申请评审书实施方案和计划进度一栏写明计划结题的时间。申请如获立项，课题责任单位或课题负责人需在 2016 年底前提交课题结题报告和研究成果。重点课题经专家组评审通过结题的，酌情拨给资助经费。四、申报程序1填写课题申请评审书 。申报人须
3、填写课题申请评审书一式 2 份，其中课题设计论证活页每份单独装订，一式 5 份。统一用 A4 纸打印，装订成册。本单位负责人签署意见并盖上单位公章。2报送材料。 课题申请评审书 、 课题设计论证于2016 年 4 月 1 日前报送金华市家庭教育研究会秘书处。地址：金华市李渔路 111 号（阳光城市花园 A 栋 3 楼） 。邮编：321017。请各县(市、区)我会常务理事负责做好本地的规划课题申报的组织工作。联系人：杨秀芳（秘书处） ；联系电话： 13857981330。陈 芸（教科所办公室） ；联系电话：82057746附件：1金 华 市 家 庭 教 育 研 究 会 “十 三 五 ”规 划 课
4、 题 选 题 参 考 2金 华 市 家 庭 教 育 研 究 会 “十 三 五 ”规 划 课 题 申请 评 审 书金华市家庭教育研究会- 3 -2016 年 2 月 28 日附件 1金华市家庭教育“十三五” 研究课题选题参考一、重点课题(10 项)1 网 络 时 代 多 元 文 化 形 态 下 家 庭 教 育 的 新 特 点 及 其 对 策 研 究2.“外 来 人 口 ”、 “都 市 部 落 ”的 家 庭 教 育 问 题 与 指 导 的 研究3.家 庭 教 育 指 导 中 志 愿 者 队 伍 建 设 的 研 究4.“预 备 父 母 ”的 家 庭 教 育 指 导 研 究 ；5.家 庭 教 育 如
5、何 应 对 社 会 负 面 影 响 的 研 究6.家 庭 早 期 阅 读 指 导 研 究7.“家 校 共 同 体 ”的 理 论 和 实 践 研 究8.农 村 村 委 会 在 家 庭 教 育 管 理 中 作 用 的 研 究9.网 络 家 长 学 校 的 可 持 续 性 发 展 实 践 研 究 。10.家 校 合 作 培 养 学 生 遇 有 侵 害 “自 护 自 救 ”的 研 究二、一般课题(领域和方向) (一 )家 庭 教 育 的 理 论 与 现 状创 建 学 习 型 家 庭 活 动 持 续 发 展 的 研 究家 庭 教 育 、 学 校 教 育 、 社 区 教 育 良 性 互 动 机 制 研 究
6、学 校 、 社 区 协 同 推 进 家 庭 教 育 指 导 的 策 略 研 究城 市 街 道 社 区 在 家 庭 教 育 管 理 中 作 用 的 研 究基 层 单 位 如 何 组 织 开 展 家 庭 教 育 指 导 的 研 究有 效 组 建 家 庭 教 育 指 导 、 管 理 网 络 的 研 究提 高 家 长 教 育 子 女 艺 术 的 研 究- 4 -开 放 式 的 家 庭 教 育 研 究中 国 的 传 统 美 德 与 新 时 期 的 家 庭 教 育 研 究家 庭 中 亲 子 沟 通 存 在 的 问 题 及 指 导 研 究多 元 文 化 对 青 少 年 价 值 观 的 影 响 及 家 庭 教
7、 育 对 策 研 究传 播 媒 体 的 飞 速 发 展 对 家 庭 教 育 的 挑 战 和 对 策 研 究家 庭 教 育 中 的 感 恩 教 育 研 究儿 童 阅 读 习 惯 与 家 长 素 质 的 相 关 性 研 究 ；单 亲 家 庭 与 重 组 家 庭 的 家 庭 教 育 研 究 新 农 村 建 设 中 的 家 庭 教 育 研 究 ；中 国 特 色 家 庭 教 育 理 论 体 系 研 究 ；建 设 和 谐 社 会 与 发 展 家 庭 教 育 研 究 ；当 代 中 国 家 庭 教 育 的 问 题 与 对 策 研 究 ；中 国 家 庭 教 育 的 传 统 与 创 新 研 究 ；中 西 方 家
8、庭 教 育 的 比 较 研 究 ；城 市 化 与 家 庭 教 育 研 究 ；城 市 化 进 程 中 的 农 民 工 子 弟 家 庭 教 育 研 究家 庭 教 育 水 平 与 家 长 文 化 素 养 的 相 关 性 研 究 ；贫 困 农 村 的 家 庭 教 育 知 识 普 及 和 实 践 指 导 研 究 等 。现 代 学 校 教 育 制 度 与 家 庭 教 育 研 究 ；青 少 年 犯 罪 与 家 庭 教 育 研 究非 营 利 性 校 外 教 育 培 训 机 构 的 家 庭 教 育 现 状 与 规 范 化 研 究 ；(二 )儿 童 不 同 发 展 阶 段 的 家 庭 教 育 研 究幼 儿 园 、
9、 小 学 、 中 学 起 点 年 级 、 过 渡 年 级 ， 毕 业 年 级 的 家 庭教 育 研 究子 女 升 学 与 就 业 中 的 家 庭 教 育 研 究小 学 生 行 为 习 惯 养 成 中 的 家 庭 因 素 研 究 ；- 5 -儿 童 阅 读 习 惯 与 家 长 素 质 的 相 关 性 研 究 ；早 慧 儿 童 的 家 庭 教 育 环 境 研 究 ；初 中 生 心 理 与 家 庭 教 育 研 究 ；高 中 生 心 理 与 家 庭 教 育 研 究 ；升 学 与 就 业 中 的 家 庭 教 育 研 究 ；大 学 生 的 家 庭 教 育 现 状 及 其 指 导 研 究 ；准 父 母 的
10、家 庭 教 育 指 导 研 究 ；创 造 性 人 格 与 家 庭 教 育 研 究 ；培 养 孩 子 合 作 精 神 的 研 究 ；培 养 孩 子 社 会 化 人 格 的 研 究 ；儿 童 特 长 发 展 的 家 庭 教 育 研 究 等 。(三 )家 庭 教 育 与 学 校 教 育家 校 合 作 促 进 小 学 低 年 级 学 生 适 应 新 的 学 习 环 境 的 研 究家 校 合 作 引 导 小 学 低 年 级 学 生 “乐 于 交 往 、 体 验 友 情 ”的 研究学 校 德 育 工 作 与 家 庭 教 育 研 究 ；家 长 参 与 学 校 教 育 的 制 度 研 究 ；家 长 学 校 办
11、 学 模 式 研 究 ；家 长 教 育 的 经 费 筹 措 与 管 理 体 制 研 究 ；家 长 学 校 的 办 学 水 平 评 价 研 究 ；师 范 院 校 的 家 庭 教 育 课 程 与 教 学 研 究 ；学 校 家 长 会 的 制 度 创 新 研 究 ；家 访 制 度 的 优 化 研 究 ；班 主 任 指 导 家 庭 教 育 的 理 论 与 实 践 研 究 ；学 校 和 区 域 开 展 家 庭 教 育 指 导 的 实 验 研 究 。(四 )家 庭 教 育 工 作 体 系 的 研 究- 6 -家 庭 教 育 指 导 师 的 素 质 要 求 和 培 养 途 径 研 究 ；家 庭 教 育 的
12、图 书 市 场 调 查 研 究 ；家 庭 教 育 指 导 的 社 会 化 和 市 场 化 研 究 ；家 庭 教 育 学 术 团 体 (学 会 )工 作 研 究 ；网 络 家 长 学 校 的 办 学 质 量 与 效 益 研 究 ； (五 )不 同 类 型 家 庭 的 家 庭 教 育 研 究弱 智 儿 童 的 家 庭 教 育 问 题 研 究留 守 家 庭 的 家 庭 教 育 特 点 与 指 导 的 研 究个 体 从 业 者 家 庭 的 家 庭 教 育 特 点 与 指 导 的 研 究隔 代 抚 养 的 家 庭 教 育 研 究网 瘾 学 生 的 家 庭 教 育 指 导 研 究家 庭 关 系 中 的 压
13、 力 和 危 机 研 究 ；家 庭 暴 力 对 孩 子 的 影 响 研 究 ；离 婚 对 孩 子 的 影 响 研 究 ；单 亲 家 庭 的 家 庭 教 育 研 究 ；再 婚 家 庭 的 亲 子 关 系 研 究 ；问 题 儿 童 的 家 庭 教 育 指 导 研 究 ；失 误 家 教 的 典 型 个 案 研 究 ；隔 代 抚 养 的 家 庭 教 育 研 究 ；托 管 型 孩 子 的 家 庭 教 育 研 究 ；孤 儿 的 家 庭 教 育 补 偿 研 究 ；灾 难 后 的 家 庭 教 育 研 究 ；不 同 类 型 家 庭 和 儿 童 的 家 庭 教 育 分 类 指 导 策 略 研 究 等 。说 明 ：
14、 以 上 课 题 仅 为 选 题 范 围 ， 研 究 者 可 根 据 自 身 研 究 领 域和 范 围 加 以 选 择 ， 也 可 将 选 定 的 题 目 细 化 或 延 伸 。- 7 -附件 2编号金华市家庭教育“十三五”规划研究课题申请评审书课 题 名 称 课题负责人 责 任 单 位 填 表 日 期 金华市家庭教育研究会2016 年 1 月修订- 8 -申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报金华市家庭教育“十三五”规划研究课题。认可所填写的金华市家庭教育“十三五”规划研究课题申请评审书(以下简称为课题申请评审书)为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责
15、，保证没有知识产权争议。同意金华市家庭教育研究会有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受金华市家庭教育研究会的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭
16、、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护- 9 -社会公共利益。维护金华市家庭教育研究会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假账。7按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。二、作为课题研究者，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权金华市家庭
17、教育研究会：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者(签章)： - 10 -一 、 课 题 组 简 况课 题 名 称 课 题 类 别申 请 人 性 别 出 生 年 月专 业 技 术 职 务 /行 政 职 务最 终 学 位 /授 予 国 家所 在 部 门 电 话EMail 邮 编通 讯 地 址申 请 人主 要 教 笔科 研 、 管 理工 作 经 历申 请 人 在教 笔 科 研 、管 理 等 方面 的 代 表性 成 果姓 名 出 生 年 月 职 称 /职 务 所 在 部 门 具 体 分 工 签 名主 要 成 员(不 含申 请 者 )
