1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 松滋四中 2014-2015 学年度高一下学期 6 月月考生物试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题（302=60 分）1在进行器官移植时，如果发现患者细胞表面的蛋白质类物质与移植器官不同，则会引起排斥反应。所以最好选用( )的干细胞培育的器官。A患者本人 B父母 C子女 D配偶2神经调节的基本方式是反射，下列有关说法正确的是 A、感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中B、所有反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位C、兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度D、突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌
2、细胞膜等3切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为A肌糖原分解，使血糖升高 B非糖物质的转化，使尿糖升高C胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D蛋白质分解，使尿糖升高45下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是 A乙表示细胞内液B甲渗入乙中的量少于渗入丙中的量C甲中的大分子物质可通过丙进入乙D丁液中 O2浓度比甲液中高6右图表示人体细胞与外界环境物质交换的过程、表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，、是有关的生理过程。下列说法错误的是 A内环境与交换气体须通过肺泡壁和毛细血管壁B内的葡萄糖通过被吸收的方式是协助扩散C表示肾小管的重吸收作用 D表示的器官是皮肤7下列属于内环境稳态
3、实例的是AHCO 3与 HPO42等离子共同作用，维持血浆 pH 在 735745 之间高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 B人体内的吞噬细胞可清除衰老、破损和异常的细胞C进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变D剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少8下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（ ）ACO 2、血红蛋白、 H+、载体蛋白BRNA 聚合酶、抗体、激素、H 2OC胆固醇、O 2、神经递质、血浆蛋白DCa 2+、消化酶、氨基酸、葡萄糖9下列液体中不含抗体的是A细胞内液 B血清 C乳汁 D组织液10用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验
4、，一段时间后，会引起弯曲现象的是(表示单侧光)（ ）A B C D11兴奋在反射弧中的传导途径是感受器 效应器 神经中枢 传出神经 传入神经A BC D12谈虎色变的艾滋病是由一种逆转录病毒，即 HIV 引起的；HIV 存在于患者或携带者的血液、精液、唾液、尿液和乳汁中；HIV 能够攻击人体的免疫系统，导致患者丧失一切功能。下列说法不正确的是： （ ）A艾滋病是目前威胁人类生命最严重的疾病BHIV 能在逆转录酶的作用下，以 RNA 为模板形成 DNAC生活中有可能因与患者握手而感染 HIVD补牙时，可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染 HIV13毛细淋巴管的直接生活环境是A、淋巴
5、B、组织液和淋巴 C、组织液和血浆 D、淋巴和血浆14下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法正确的是A.葡萄糖氧化分解供能发生在中B.体液中可含有尿素和血浆蛋白C.图中构成了肝细胞生存的直接内环境D.和、和之间都可以进行双向的物质交换15 为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 空腹家兔称重编号无症状低血糖症观察并记录现象号 生理盐水 号胰岛素盐水 号 葡萄糖溶液 号 肾上腺素 号 胰高血糖素 号 生理盐水 首次注射 二次注射实验中起对照作用的是 （ ）A B C 1
6、6下列关于人体免疫的叙述正确的是AHIV 病毒主要攻击 B 淋巴细胞，导致免疫功能严重缺陷B多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫C非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜和巨噬细胞构成D巨噬细胞和靶细胞表面的抗原MHC 复合体都能被效应细胞毒性 T 细胞识别17下图中 X、Y、Z 分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙 分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是（ ）A若切除 Y，则丙的分泌量不变BX 和 Y 之间仅通过体液调节相联系C若 Z 代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D甲对 Y、乙对 Z、丙对 X 和 Y 都起促进作用，这属于人体的
7、负反馈调节18给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是（ ）A红细胞吸水增加 B胰岛素分泌降低C肝糖原的分解增加 D血浆渗透压迅速升高19下列哪一项是通过减少生长素产生量而发生的?( )A蔬菜种植中常用移植方法获得生长良好、株型巨大的植株B在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根C将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短D移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除 12，树苗更容易成活20张华的母亲在医院检查出有糖尿病，目前治疗糖尿病常用的激素是（ ）A肾上腺素 B性激素 C生长激素 D胰岛素21 （多选）下图表示人体进食后一段
8、时间内，血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。正确的说法是Aa 曲线表示健康人血液中胰岛素的变化趋势Bb 曲线表示糖尿病患者血液中胰岛素的变化趋势Cc 曲线表示血液中胰高血糖素的变化趋势D健康人血液中血糖浓度的变化趋势与 a 曲线相似高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 22下列关于稳态的说法，错误的是A免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制B反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义C稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上D生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力
9、，叫做生态系统的稳定性23将一盆栽植物如右图所示置于地面，则其水平方向根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度变化曲线为下列哪项（图中虚线对生长既不促进也不抑制的生长素浓度）？A. B.C. D.24实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于 a、b、c、d 四个琼脂块上（如图所示，c、d 两琼脂块不接触） 。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为（ ）Aabcd Bbacd Ca=bcd Dbadc25肠道病毒 EV7
10、1 为单股正链 RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原体之一，下图为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。下面说法不合理的是A图中+RNA 有三方面功能B物质 M 的合成场所是宿主细胞的核糖体C患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒D假定肠道病毒基因+RNA 含有 1000 个碱基，其中 A 和 U 占碱基总数的 60%。以病毒基因 +RNA 为模板合成一条子代+RNA 的过程共需要碱基 G 和 C 共 800 个26对下列概念图的理解正确的是( )A甲图中若 a、b、c 分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，则阴影部分可能表示豌豆B乙图中若 a、b 分别表示
11、乳酸菌和蓝藻，则 C 表示细菌，d 表示原核生物C丙图中若 a 表示体液，则 b、C、d 依次表示细胞内液、细胞外液、组织液高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 D丁图中若 a 表示生态系统，则 b、c 分别表示种群、群落27如下图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。下列关于它们的叙述中，正确的是 ( )A图甲表示的是细胞免疫过程B图甲中细胞和细胞可以识别抗原C如果图甲中的细胞全部失去，则图甲表示的免疫方式几乎全部丧失D图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞增殖分化有关28 肝脏中的肝糖元可以分解成葡萄糖并释放到血液
12、中，而肌肉的肌糖元则不能。其根本原因是（ ）A肌细胞中缺乏表达催化“糖元葡萄糖”的酶的基因B肌细胞中缺乏翻译催化“糖元葡萄糖”的酶的 mRNAC肌糖元难以通透细胞膜至肌细胞外D肌糖元的结构极为稳定，难以被酶水解29下列关于内环境稳态的叙述，错误的是A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C.内环境的理化性质是恒定不变的D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁30图甲表示反射弧和脊髓结构图，图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，图丙是新鲜的神经肌肉标本，下列叙述不正确的是A图丙中刺激 A 点能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的B在图甲中，兴奋
13、在处的传递与化学信号有关C在图乙中，表示兴奋部位的是 b，其电位特点是外负内正D在图甲中，给予处一个强刺激，电流计指针发生 0 次偏转二、综合题（40 分）31 （10 分）下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图。（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_，释放神经递质（Ach）；Ach 与 Ach 受体结合后，肌膜发生_，引起肌肉收缩。高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 （2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把 Ach 受体当作抗原，使_被激活而增殖、分化、产生 Ach 受体抗体。Ach 受体抗
14、体与 Ach 受体特异性结合，造成 Ach 不能与 Ach 受体正常结合，导致_信号转换过程受阻。图 A 为小岛生态系统食物网简图。有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥（主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食），跟踪调查该生态系统及其对照组的变化，发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大（见图 B），而其它生物数量变化相对较小。请回答下列问题：（3）沙氏变色蜥处于第_营养级，其与卷尾鬣蜥的种间关系是_。（4）引入卷尾鬣蜥后，沙氏变色蜥的变要活动范围从树基部向上转移，而网蜘蛛的织网位置略有下降，此现象表明生态因素的改变，可使生物群落的_发生改变。（5）引入卷尾鬣蜥后，网蜘蛛的数量变化趋势是_。结合其它
15、生物的数量变化信息可以看出，小岛生态系统的结构和功能能够保持相对稳定，表明生态系统内部具有_能力。32 （ 6 分）下图表示人体免疫调节中某一过程的示意图，分析并回答下列有关的问题。（1 ）图中 a 细胞的名称为 ，b 细胞的名称为 ，c 细胞的名称为 ，物质 d 是 。该过程属于 免疫。（2 ）若病菌进入细胞内部时，则需要效应 T 细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使细胞裂解，使病原体失去寄生的基础。这是 免疫。33I （13 分）某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH） ，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释
16、有两种观点，观点一：这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(一)实验步骤：(1)将生理状态相同的小白鼠分为 A、B 两组，测定两组动物血液中 的含量。(2)用手术器械将 A 组小白鼠的 （器官）切除， B 组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向 A、B 两组小白鼠注射 。(4)在相同且适宜的环境条件下观测。(5)一段时间后，测定 A、B 两组小白鼠物血液中 TRH 的含量。(二)实验结果及结论
17、(支持何种观点)：(1)若 A 组小白鼠 TRH 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 减少，则 ；(2)若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则 ；实验二：科学家对多种恒温动物进行实验，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部。为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，科学家做了以下实验。（1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加。（2）：用实验一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效应；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热。请分析实验结果并回答：（1）上述实验表明：下丘
18、脑对温度刺激的敏感部位主要集中在 ，（2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑 传至 ，下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的 过程，使体温保持相对稳定。(3) 猪的体温调节与人类似。在 1820的条件下，体重为 60kg 的猪增重最快。试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5）或过高（35）时，猪的增重都会下降的原因。II.（7 分） “四大家鱼”混合饲养可以获得高产。青鱼栖息在水域底层，以螺蛳等软体动物为食；草鱼栖息在中下层，以水草为食；鳙鱼栖息在中上层，以浮游动物为食；鲢鱼栖息在上层，以浮游植
19、物为食。请回答： （1）尝试为鳙鱼构建一条合理的食物链： 。（2）青、草、鲢、鳙混养能够获得高产的原因是它们 不相同， 较弱，有效利用各种资源。（3）在研究某种鱼的存活率与种群密度之间关系时发现：随种群密度增大，鱼的存活率先增大后减小。可能的原因是低密度时，随密度增大， 增强，存活率增大；高密度时，随密度增大， 增强，存活率减小。34 （ 12 分）如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程， “”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：高考资源网（ ） ，您身边的高考专家投稿兼职请联系：2355394692 （1 ）图中 rbcs 基因表达的产物是 SSU，Cab 基因表
20、达的产物是 LHCP。在基因表达的过程中，图中的、代表的物质或结构依次为_。（2 ）图中是叶绿体中的小型环状 DNA，上的基因表达的产物是 LUS，物质具有催化某种高分子物质合成的作用，则是_。（3 ）据图可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是_，翻译发生的细胞部位是_。（4 ）据图可知，合成的 LHCP 参与光合作用的_反应。由 SSU 和 LUS 组装成的Rubisco 催化 CO2C 52C3 反应的过程，则 Rubisco 存在于_中。(5)为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是_ 。高考资源网（）
21、 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 参考答案1A【解析】为避免排斥，细胞表面的蛋白质物质相同成分越多越好，所以最好选用本人的造血干细胞。2D【解析】感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中，也可以位于不同组织器官中，非条件反射位于脊髓内，突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等，所以 D 选项正确。3C【解析】试题分析：切除胰腺的狗，体内缺少胰岛素。胰岛素有降低血糖浓度的作用，所以导致该狗血糖浓度升高，原尿中的葡萄糖浓度超过了肾小管的重吸收的最大能力，就会使一部分葡萄糖不能被肾小管重吸收，使狗出现糖尿，所以 B 错误、C 正确；尿中的葡萄糖不会由肌糖元直接分解得到，A 错误
22、；蛋白质分解不会直接产生葡萄糖，D 错误。考点：本题考查胰岛素与尿糖的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4ABD【解析】略5C【解析】试题分析：据图分析，甲是组织液，乙是血浆，丙是淋巴，丁是细胞内液。故 A 错。组织液渗入血浆的量多余渗入淋巴的量，故 B 错。组织液中的大分子物质如蛋白质可以通过淋巴循环进入血浆，故 C 正确。组织液的 O2浓度比细胞内液高，故 D 错。考点：本题考查内环境相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；图形分析能力。6B【解析】本题考查内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。据图可知，与体外之间的物质
23、能出能进，并能为内环境提供 O2 和 CO2，这说明是呼吸系统，内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；为消化系统；内的葡萄糖通过被小肠绒毛上皮细胞吸收的方式是主动运输；是泌尿系统，表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物，表示的器官为皮肤。7ABD【解析】试题分析：HCO 3与 HPO42等离子共同作用维持血浆 pH 在 735745 之间，人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞，剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少等属于内环境稳态实例，而肌细胞内肌蛋白不是内环境的成份，进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变，不属于内环境稳态。
24、选 ABD考点：本题考查内环境相关知识，意在考查考生理解内环境的意思并能进行判断的能力。8 C【解析】试题分析：血红蛋白存在于红细胞内，载体蛋白存在于细胞膜上，两者都属于细胞结构的组成成分，A 项错误；RNA 聚合酶存在于细胞内参与 DNA 的转录，B 项错误；消化酶被分泌到消化道中，属于体外，D 项错误。高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有 侵权必究 考点：本题考查内环境的组成成分，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。9A【解析】试题分析：抗体主要存在于血清中，另外在组织液和外分泌液中也有少量分布，乳汁属于外分泌液，故 BCD 中含有抗体，A 不含抗体。考点：本题考查抗体的
25、有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10D【解析】试题分析：胚芽鞘弯曲生长是因为生长素分布不均。影响生长素分布的因素包括，重力、光照、含有生长素的琼脂、云母片等。中，匀速旋转时，a、b 中生长素浓度相同，胚芽鞘尖端不弯曲。中，含有生长素的琼脂放在胚芽鞘尖端一侧，引起生长素分布不均，胚芽鞘向右弯曲。中，锡箔小帽可以遮光，胚芽鞘直立生长。中，云母片阻止了生长素的横向运输，胚芽鞘直立生长。中，云母片阻止了右侧生长素向下运输，引起生长素分布不均，胚芽鞘向右弯曲。中，明胶片不影响生长素运输，直射光也不会影响生长素分布，胚芽鞘直立生长。故选 D。考点：本题考查生
26、长素对胚芽鞘尖端生长的影响，意在考查考生对知识的理解能力和知识的迁移能力。11A【解析】试题分析：组成反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。考点：本题考查神经系统的结构与功能，意在考查学生对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。12 C【解析】试题分析：艾滋病目前没有号的治疗方法是目前威胁人类生命最严重的疾病，故 A 正确。HIV 是 RNA 病毒，能在逆转录酶的作用下，以 RNA 为模板形成 DNA，故 B 正确。艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播，故 C 错误。补牙因为涉及到血液，故 D 正确。考点：本题考查艾滋病相关知识，意在
27、考察考生对知识点的识记理解掌握程度。13B【解析】毛细淋巴管细胞内侧是淋巴，外侧是组织液，所以毛细淋巴管的直接生活环境是组织液和淋巴。故选 B14 ABD【解析】试题分析：根据图解和题意，分别表示血浆、组织液、细胞内液、淋巴。葡萄糖经细胞呼吸进行氧化分解供能，发生于中，A 项正确；血浆中含有血浆蛋白，另外还含有细胞代谢的废物如尿素、二氧化碳等，B 项正确；肝细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液，存在于细胞内，不属于内环境的成分，C 项错误；血浆和组织液可通过毛细胞血管壁进行物质交换，组织液和细胞内液通过细胞膜进行物质交换，D 项正确。考点：本题考查内环境的成分及相关关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。15B
