1、课题 第二课 奥林匹克精神 教学目标 1理清课文的思路，理解文章中关于奥林匹克精神的含义。2了解奥运会，了解北京奥运会，用奥林匹克精神来激发自己学习、生活的激情。3用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。4熟悉演讲稿的写作体例，能够用较具文采的文笔写作规范的演讲稿。5通过活动体验，激发体育热情。 重点、难点 作为奥林匹克运动的重要文献，让学生通过文本理解现代奥林匹克运动创始人对奥林匹克精神的内涵定义是非常重要的一个教学任务。教学难点在于深刻理解奥林匹克精神内涵，引导学生体验演讲，学会写演讲稿。 设计思想 本专题主要学习方式是活动体验。通过朗读、演讲、提问、答辩、聆听、记录、观看、采访等活动，
2、锻炼语言表达能力，体验语言的重要，体会语言的魅力。 奥林匹克精神这篇文章的教学拟通过朗读和倾听，体验该篇演说词的文采、激情和思想。担任朗读任务的学生要以热烈、赞颂的语气来读，语速不宜太快。担任倾听任务的同学看着“活动体验”第 2 题的表格，边倾听、边记录。对朗读和倾听的质量要设计活动来检查和评价，真正把朗读和倾听能力的培养落到实处。教学方法：以创设情境为主，组织模拟演讲活动。通过朗读和倾听，体验该篇演说词的文采、激情和思想。课前要求：学生收集作者、时代背景相关的材料，熟读全文。课时安排：2 课时 教学资源 1资料辑录。顾拜旦于 1863 年 1 月 1 日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵位。
3、他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他具有的反对因循守旧的性格，立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起” 他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。 顾拜旦也是一位历史学家，1890 年，他在欧洲陆续访问之后，到达古代奥林匹克运动会的发源地希腊雅典的奥林匹亚，看到了古奥运会的遗址，产生复兴奥林匹克运动会的念头。 于 1892 年 11 月 25 日在巴黎大学发表了“重建奥运会”的构想。在他不满 32 岁时，成功地组织了“巴黎国际体育代表大会” ，从 1894 年 6 月 16 至 23 日，会议讨论并决定
4、了恢复奥运会的原则，选定希腊雅典为举办第一届现代奥林匹克运动会的城市，同时还成立了国际奥林匹克委员会，制定了第一部奥林匹克宪章 。 由于他对现代奥林匹克运动的卓越贡献，被国际奥委会授予终身名誉主席称号，这一荣誉是史无前例的。 2 奥林匹克精神教学 PPT 教学设计 第一课时教师活动 学生活动 说明导入。借助 ppt，教师导入新课，板书课题。观看 ppt ppt 出示课题，导入新课。走近作者 观看 ppt ppt 简介作者。主导学生活动：学生集体朗读全文，梳理文章层次结构朗读、梳理明确：本文按照内容可以分成五个层次。第一层（第 1、2 段）：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的
5、竞技精神的区别。第二层（第 3 段）：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。第三层（第 4、5 段）：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。第四层（第 6 段）：表示对纪念活动主办方的感谢。第五层（第 7 段）：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。研习课文主导学生活动：提问:1奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同？2课文最后一段说：“目前的时势依然很严阅读、概括、发言。1.提示：顾拜旦认为“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神” 。纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。顾拜旦进一步表明他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、
6、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代” 。2.提示：可从以下几个方面理解：（1）时势依然严峻。奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被峻。即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明。但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。 ”这段话到底应如何理解？3顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵究竟是什么？4作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？5演说需要激情，这篇演说词是如何体现激情的？6. 现代奥运赛场上的白热化较量，国与国之间金牌总数的激烈角逐，无不牵动着每一个参赛国人民的神经。可是作者在这篇演说词中谈到排除在外；人们渴望进步但往往被引入歧
7、途；青少年因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。 （2）即将破晓的黎明。奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受。 （3）“黄褐色的玉米” ，比喻沉甸甸的收获，作者相信通过努力一定会有光明的前景。3.提示：顾拜旦认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。主要体现在：虽“不足以确保社会和平” ，仍可促进和平；虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权利” ，但仍可促进公平；虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会” ，但仍可促进教育。总之，和平，具有公平性和教育性并为大众所享受，就是完整、民主的奥林匹克
8、精神。4.提示：根本出发点是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中，他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因” ，基于改革教育的愿望。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的现状。希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。5.提示：顾拜旦一生致力于奥林匹克运动，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已” 。这首先应是源于他对奥林匹克运动的热爱，对生活充满热情。这篇简短的演说词充分体现了这一点。演说一开始，作者在回顾了过去五年局势后指出，世界崩溃了，但是奥林匹克精神没
9、有恐惧，前景是“豁然开朗”的。在演说的结尾，作者又说到目前的时势依然很严峻，但是“待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上” 。既有对现实冷峻的认识，又有对“奥林匹克精神同纯粹的竞技精神是有区别的” ，“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神” ，你是否同意他的观点？未来美好的憧憬，而且满怀必胜的信心。在演说中，作者也不断地使用反问、排比等手法，盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响，给听者以强烈的感染。如写到奥林匹克精神和纯粹的竞技精神的区别时，作者写道：“设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕
10、，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？”又如在阐述奥林匹克精神的内涵时，作者又用“虽然奥林匹克精神不足以不能甚至也不能够”一组排比句，从另一个角度说明了奥林匹克精神为人类所需要。6.提示：观点一：我不同意他的观点。我认为现代奥运赛场上的白热化较量、国与国之间金牌总数的激烈角逐、参赛队员的荣誉感都足以证明现代奥运会就是竞技精神的完整体现。观点二：我不同意他的观点。每一个参赛国都把运动员的成绩、金牌数量、奖牌数量、运动员成绩排名看得很重，为此不惜一切代价，投入大量的人力、物力、财力，甚至个别运动员铤而走险服用违禁药品，以提高运动成绩。凡此种种，都说明现代奥运浓浓的火药味
11、，这不是“纯粹的竞技”吗？观点三：我同意顾拜旦先生的观点，尽管上面所说的确实是眼下的客观事实，但这不是奥运精神的全部，奥运精神主要体现在体育竞技精神，但同时还是一种乐观积极的生活态度，是一种和谐、自由、健康、积极的现代伦理，正如北京奥运会的口号一样， “同一个世界，同一个梦想” 。今天，它已经成为全人类一种共同的愿望、共同的期待。 课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。 课后测评布置作业课外练习 内容附后。板书奥林匹克精神 Error!回 顾 历 史 展 望 未 来奥 林 匹 克 精 神 的 内 涵赞 贡 献 者 憧 憬 未 来 课堂反馈
12、 给下列加点字注音。阐述（ ） 崩溃（ ） 绚丽（ ） 慷慨（ ） 拙劣（ ） 砥砺（ ） 箴言（ ） 角色（ ） 2根据注音写出汉字。A. （chng）尚 鬼 （su） B. （yng）绕 （yng）光屏 坟 （yng） C.严 （l） （l）在目 D.严 （jn） （jn）工 （jn）秀E.慷 （kai）大 （gai） F. （tng）写 声 （y） 3下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A缥缈 各抒己见 艰苦卓绝 辐员广阔B布署 拙劣肤浅 含苞欲放 不屈不挠C慷慨 朝气蓬勃 独树一帜 浩如烟海D渊源 专心至志 相辅相成 截然不同4下列句子中应填的词语最恰当的一项是（1）这次庆祝仪式是在极
13、为祥和和欢乐的 中举行的。（2）奥林匹克精神 为青年所崇尚。（3）在过去几千年里，正是这一迷人的 使世界凝聚在一起。A气氛 逐渐 幻想B氛围 逐步 梦想C氛围 逐步 幻想D气氛 逐渐 梦想5提取下面一段话的主要信息,在横线上写出三个关键词。今天中国独特而强烈的爱国主义热情,直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机.在开放时代,中国与世界的关系发生了巨大变化,中国不但摆脱了民族生存危机,而且成为全球化竞争中的最大受益者之一,中国离不开世界,世界也离不中国.这是爱国主义应当注入的因子和意识,不应当是封闭的、种族的、排外的,而应当具有理性、深沉的意识,即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念.答:
14、 6.为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（华商晨报） 上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（解放日报） 发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农 12 师的 4 起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）7.填空皮埃尔-
15、顾拜旦， 国教育家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896 年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生活。他担任国际奥委会主席之职长达 27年之久，终生倡导 精神，被誉为“ ”。1937 年 9 月 2 日，当这颗伟大的心脏停止了跳动，全世界都为之动容。 课后测评 阅读下文，完成 1-3 题。奥林匹克之父顾拜旦逝世年月日，皮埃尔德顾拜旦逝世。这位个子矮小、蓄着八字胡的贵族后裔，将他毕生的精力献给了奥林匹克事业，是当之无愧的“奥林匹克之父”。顾拜旦年出生在巴黎的一个贵族家庭。顾拜旦青年时代正是普法战争之后，法国战败了，全国笼罩在灰暗忧郁的气氛中，各界都在探讨振兴国家之途。当时英国的体育
16、教育比较先进，顾拜旦多次到英国考察。他认为：要使法国摆脱色当的阴影，应该走“体育兴国”之路，“让怯懦的、封闭的年轻人进行体育锻炼，学会冒险、懂得超越”。但是，顾拜旦的主张在保守的教育界无法实施，就在他遇到重重阻力的时候，从北欧国家和英国吹来了一股复兴古代奥林匹克运动之风，在这些国家，一批以大学教授为主体的知识分子，模仿古代奥运会的形式，组织了一些将体育和文化结合起来的、带有鲜明地方特色的运动会或体育联欢节。年，德国考古工作者成功地挖掘了奥林匹亚遗址，这项考古成就轰动欧美，为复兴奥运起了推波助澜的作用。顾拜旦决定改变方向，从复兴奥运入手，达到振兴国家的目的。年月日，首次“国际体育教育代表大会”在
17、巴黎索邦大学召开。顾拜旦起草了开幕词，致词说：“体育不是一种奢侈品，而是一种必需品。在友好的竞技中使各民族更加接近，这就是奥林匹克竞赛。我们将在何时、何地举办我们时代的奥运会呢？”古塞尔的发言一结束，大厅里就奏响阿波罗颂，曲子是两年前在希腊德尔斐阿波罗废墟上发现的，神殿的墙上刻有阿波罗颂的音符。开幕词是个试探气球，值得庆幸的是，它没有遭到反对。月日是大会闭幕日，顾拜旦为之顽强奋斗多年、几经挫折的理想终于实现了来自欧美个国家的名代表一致通过了决议，复兴古代奥运会，每隔年举办一次奥运会。大会还选出了由人组成的国际奥林匹克委员会，希腊人德米特留斯维凯拉斯任主席，顾拜旦担任秘书长。大会结束时，顾拜旦作
18、了题目为世界青年人的典礼的演讲，他充满激情地说：“让我们输出我们的跑步的、击剑的运动员吧，我相信这就是未来世界的自由贸易”，“和平事业将因此增加一个新的、更强有力支柱”。年月日，这一天作为国际奥委会的诞生日和奥运复兴日载入史册。巴黎大会后，顾拜旦为筹备首届现代奥运会而奔走。雅典获得主办权后，因财政困难无法开展筹备工作。顾拜旦赶赴雅典，说服国王乔治一世采取紧急财政措施支持奥运，同时在全国开展捐款活动。希腊终于克服重重困难，于年月日在雅典大理石体育场举办了首届现代奥运会。首届奥运会后，顾拜旦接任国际奥委会主席。初期的奥运会还没有成为一个世界性的运动盛会，参赛选手少，成绩平平，新闻界反应冷淡。这促使
19、顾拜旦对奥林匹克运动进行深入的思考，他的“奥运思想”在这一阶段渐趋成熟。顾拜旦起草了国际奥委会章程，阐述了奥林匹克运动的哲学基础、教育和美学意义，他从一开始就规定了国际奥委会的独立自主性和中立性。他奠定的理论基础，使得奥林匹克运动经受住了百年风雨的考验，发展成为一个持久的青年运动与和平运动。顾拜旦留下了丰富的遗产：五环旗是他设计的，运动员誓言是他起草的；他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是一个“自由超越的领域”法国一位神学院院长为本校体育协会写下了“更快、更高、更强”的题辞，顾拜旦极其欣赏这句话，经他传播，这句题辞深入人心，成为奥运格言，而它的意义已远远超出体育范围。第一次世界大
20、战使奥林匹克运动陷于停顿，国际奥委会从巴黎迁往洛桑。战后，顾拜旦卖掉巴黎的旧宅，定居洛桑。这时，顾拜旦在经济上陷入困境。他继承的财产有万金法郎（当时一个金法郎值毫黄金），这笔钱财，一半无偿地用于奥林匹克事业，另一半在战争中被交易所吞噬。顾拜旦靠着友人的资助才在洛桑定居下来。年月日，在国际奥委会布拉格大会上，岁的顾拜旦正式宣布辞职。奥委会授予他终身名誉主席的称号，同时规定，不再把这个称号授给顾拜旦之后的任何人。史学家们认为，顾拜旦引退的意义，是一个“怎么评价都不为过的高尚举动”。一战后，奥林匹克走向成熟，几十年的奋斗有了回报，顾拜旦的声誉如日中天，而他却在事业成功之时退出奥运舞台，从绚丽归于平淡
21、，专心著书立说。在日内瓦美丽的湖光山色之间，顾拜旦度过了生命的最后三年，年月日，他在湖边散步时，因心脏病突发跌倒在地，匆匆离开人世，顾拜旦去世后，遗体安葬在洛桑市郊的公墓里，根据他的遗愿，他的心脏于年移葬到奥林匹亚。在奥林匹亚国际奥委会所属的“奥林匹克学院”里，青青的草坪上，有一块洁白的大理石顾拜旦纪念碑，碑的下半部分是空心的，顾拜旦的那颗永远追求的心，充满博爱的心，而今在那里安详休眠。 1根据上下文，说出成语“如日中天”在文中的含义。2“史学家们认为，顾拜旦引退的意义，是一个“怎么评价都不为过的高尚举动”这句话在文章中的含义。3你认为顾拜旦获得成功的原因有那些？答案：一、课堂反馈1.略 2.
22、 略 3.C 4. 选 D。气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。氛围：周围的气氛或情调。逐渐：渐渐，一般指一种长时期较缓慢的过程。逐步：一步一步地。一般指较大的变化过程。幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想像。梦想：妄想，空想。有时也指美好的想像。5. 开放时代 爱国主义 深沉理性 6. 参考答案：现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据解放日报报道：今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道： 7.法 奥林匹克 奥林匹克之父二、课后测评1.略2.顾拜旦引退时，奥林
23、匹克已走向成熟，几十年的奋斗有了回报，他的声誉如日中天，而他却在事业成功之时退出奥运舞台，从绚丽归于平淡，专心著书立说。3.永远追求 充满博爱 适时抓住机会，不断创造机会第二课时教师活动 学生活动 说明主导学生活动：探讨活动，深层理解文章内容，把握演讲稿的问题特征，尝试演讲。尝试演讲文章的第1、2 段。（1）3 分钟时间，用朗读的方法熟悉这两段材料，力求记住关键内容。（2）尝试演讲。要求：抬头挺胸，精神饱满。明确：第一段的关键词应该是“五年前” 。记住了这个五年前，就明白第一段是在回顾历史。第二段的关键词则是“区别” “不同之处” “详细阐述” 。结合课后练习第二题，我们可以发现，这三个关键词
24、是第二段中主要内容的提示语。 “不同之处”指的是奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上的自得其乐的悦乐感，而奥林匹克精神带给人们的将是美感和荣誉感。明确：学生先在座位上初步体验演讲，然后随机抽查学生讲台脱稿展现。集体点评后教师指导。研习课文主导学生活动： 学生尝试 明确指导一：“奥林匹克精神逐渐为青年所崇教师指导以第二段为例。演讲第二段。结合体验，同学交流，如何更具感染力和说服力。交流体会，指导点拨。尚” 。赞颂的语气，喜悦的神态。 （即把握全文的感情基调）明确指导二：“包括但又超越了” ，转折性的关键词语要重读。明确指导三：几次停顿。 “作出详细阐
25、述”之后的停顿，启发听众注意，下面就要详细地阐述了。“设想一下”之后的停顿要达到引领听众共同去想像的目的。 “当这种内心融合在一起” ，长句中的换气停顿。明确指导四：“为所，为所” ，排比句式，语调逐渐上扬，用赞美的语气。明确指导五：“绚丽的梦想” ，自豪、肯定、有力。 “这一迷人的梦想使世界凝聚在一起” ，手势辅助，握紧拳头向下，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。指导后，学生再次尝试体验演讲。主导学生活动：学生自主性演讲实践活动（本环节以学生体验为主，侧重在深入体验感悟奥林匹克精神）（1）给大家 10 分钟，准备演讲第3、4、5 段。四人为一个活动小组，相互交流切磋讨论。（2）优秀者推荐演讲。全班同学倾听：打开书本课后活动体验练习题“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？明确：是对教育方法与内容的不满，希望通过复兴奥林匹克运动会来改革教育，从而促进青少年全面、均衡、协调的发展。顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代？明确：把运动功利主义同古希腊流传下来的高尚、强烈的观念结合起来。顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？明确：大众参与、促进和平、促进公平、促进教育。
