画杨桃公开课教案 1、 了解杨桃，激趣导入 1、 出示杨桃 导语：上节课我们已经初步了解了画杨桃，今天让我们再次走进文本。2、 请你试着说说课文讲了一件什么事？ 预设：图画课上练习画杨桃时，我把杨桃画成五角星，同学们嘲笑我，老师教育了我们。 二、细读文本，感悟我在父亲的教育下求实的画画。 1、提问：这篇课文的题目是画杨桃，我到底是怎样画杨桃的？带着这个问题，默读课文，用直线画出相关句子。 2、课件：我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。（板书：我的画 认认真真 老老实实） 、再读认真画画的句子，你体会到了什么？ 、默读：“我”为什么把杨桃画成五角星呢？ 认真地读读这些句子，并用下面的句式进行说话训练 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为_。 (预设学生的回答是 （1） 我的座位在前排靠边的地方。（2） 讲桌上的两个杨桃的一端正对着我。 （3） 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。 （4）
