疫情期间心理健康防护教育主题班会教案2篇疫情期间心理健康防护教育主题班会教案2篇 篇一: 一场突如其来的疫情, 打破了 原本应该充满祥和欢乐的节日氛围,那些不断跳动的数字, 那些不断闪现的镜头, 那些不断更新的消息,这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。 疫情的来临,不仅威胁着公众身体健康, 也影响着公众心理健康, 特别是居家隔离期间学生的心理健康。 一、 疫情时期, 学生的心理可能出现哪些不良反应?在疫情防控这一特殊时期, 孩子们的正常生活被打乱, 精心策划的家庭旅行没有了 , 春节的各种聚会取消了 , 不能约上三五小伙伴一起玩乐, 并且还要经常被逼着洗手、 戴口 罩, 学校推迟了 开学这种长时间在疫情阴影下、 没有任何心理准备、 与外人隔绝的居家生活, 确实会给人们带来紧张、 恐慌的心理。 而中小学生正处于认知能力发展过程中, 对社会化的需求在增加, 情绪有较多体验但控制能力不足的阶段, 对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、 情绪、 行为、 人际交往和躯体方面产生一些不良反应。 这些不良反应包括: 在认知上,可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难
