百分数和小数的互化说课稿 今天我从以下几个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程。一、 说教材。1、 教学内容：人教版六年制小学数学第11册第五章第二节百分数和分数、小数的互化2、 教材分析：百分数和分数、小数的互化是人教版六年制小学数学第11册第五章第二节的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1是教学如何把小数化成百分数、例2是教学如何把百分数化成小数。教材联系了分数、小数互化的知识，突出“先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数”这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法。3、学情分析在五年级下学期学生已经学习了分数和小数的互化，在上一节课已经学会将分母是100的分数改写成百分数。大多数同学依据课本80页的2到例题学习小数化成百分数和百分数化成小数的方法难度不大。设计理念：以“135”互动课堂教学模式为
