1、第 1 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688博大精深的中华文化（B 卷） 一、单项选择题1.中华文化与各民族文化的联系是（ ）各具特色的民族文化，都为中华文化的形成和发展作出了贡献中华各民族的文化，既体现了中华文化的共性，又有各自的民族特性不同民族的文化，历史悠久，保持着各自的特色各民族文化，都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲A. B. C. D.2.下列对“一方水土，一方文化”的理解正确的是（ ）A.这是由我国各地的自然条件千差万别、经济社会发展程度不同造成的B.这体现了我国文化的博大、
2、多彩、精深C.吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征D.不同区域文化保持各自的特色，不相融合3.我国许多少数民族能歌善舞。侗族大歌、壮族山歌、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈等都极具特色。由此可以看出（ ）中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩各民族文化各具特色，水火不容各民族文化有各自的民族特性各民族文化独立于中华文化之外A. B. C. D.4.岭南文化能与基督教文化、阿拉伯文化、波斯文化和睦相处，而且敢于和善于同异质文化进行直接嫁接，形成了独特的文化流派。岭南文化独特的文化流派的形成第 2 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新
3、课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688过程表明（ ）A.岭南文化薪火相传、一脉相承 B.不同民族的文化逐渐走向同一C.岭南文化求同存异和兼收并蓄 D.不同文化都能够实现和睦相处5.在唐代，西域佛教燃灯礼佛习俗融入正月十五传统节庆活动中，从而形成我国元宵节观灯习俗。这表明（ ）中华文化起源于西域佛教文化西域佛教燃灯礼佛的习俗取代了中国原有的元宵节元宵观灯体现了中国传统文化的包容性开放与交流有利于促进文化的发展A. B. C. D.6.在汉字心能量一书中，作者皮明以汉字“心”为重点，选择了带有“心”字旁的 600 个汉字，探索这些汉字字符中所蕴含的关于心灵的东方智慧。在
4、皮明看来，含有“心”的汉字是关于“心灵”的解读和关爱，充满着正能量、饱含着人生感悟。材料主要体现了中华文化的（ ）A.源远流长 B.博大精深 C.包容性 D.相对稳定性7.京剧、文房四宝、剪纸这些极具传统特色的“中国元素” ，在历史演变中已变为人类文化的瑰宝。这些“中国元素” （ ）体现了中华文化的源远流长 是中华文化发展的力量源泉 体现了中华文化的博大精深 显示了中华文化的普遍特征A. B. C. D.8.下列对中华文化包容性的看法正确的有（ ）就是“求同存异”和“兼收并蓄”第 3 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电
5、话：400-715-6688中华文化包含、融合了其他民族的文化能与其他民族的文化和谐相处有利于增强对本民族文化的认同和对其他民族文化的理解A. B. C. D.9.中国饮食文化是中华各族人民在 100 多万年的生产和生活实践中创造积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。中国饮食文化选料精良、刀工精细、火候独到、技法各异，五味调和，情调优雅，有着不同于海外各国饮食文化的天生丽质，由此可见（ ）文化对人的影响是深远持久的 不同民族文化各具特色 中华文化具有兼收并蓄的特点 中华文化源远流长、博大精深A. B. C. D.10.优秀文化是没有国界的，中华文化的形成和发展过程，是一个以众为师、以各
6、国人民为师，不断学习和创造的过程。这体现了（ ）中华文化具有包容性中华文化不能与其他民族文化和睦相处中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的所有成分中华文化面向世界、博采众长A. B. C. D.11.云南省丽江的纳西古乐源于汉族的洞经音乐和皇经音乐，相传为宋乐。整个乐曲分为“神州”和“华通”两个大调，并根据不同内容分为“清河老人” 、 “小白梅”、 “水龙吟”等五十多个小调。由于这套乐曲长期在纳西族地区广泛演奏，在流传中逐步融合了纳西族的格调。由此可见，纳西古乐（ ）第 4 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：
7、400-715-6688具有鲜明的地域特征，其性质是由丽江地理环境决定的具有强大生命力，是促进丽江经济社会发展的根本动力具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分具有悠久的历史，是纳西族人民长期社会实践的产物A. B. C. D.12.汉语言文字能够得到不断发展并成为中华民族通用语言，其中重要原因是汉语言文字吸收了许多词汇，而这些词汇又多源于少数民族语言。如， “胡同”来自于蒙古语， “妞儿”来自于满语，许多民族乐器在汉语称谓上也多是采用少数民族语言的谐音。这说明（ ） A.各民族文化的相互交融首先是语言文字的交融B.汉语言文字的发展得益于特有的开放性和包容性C.推广普通话有助于中华各民族文
8、化的多样性发展D.不同民族的语言融合可以消除民族间的文化差异13.京剧是中华民族的国粹。它是在 18 世纪下半叶经徽戏、秦腔、汉调的融合，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而形成的。京剧的形成体现了（ ）A.各具特色的文化艺术异彩纷呈B.中华文化薪火相传，一脉相承C.中华传统文化所具有的包容性D.不同文化都能够实现融合14.中华世纪坛序写道：朗朗乾坤，堂堂中华。高龄五千岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高擎文明圣火，穿越世纪风云。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重第 5 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源
9、库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688要原因在于它所特有的包容性。下列选项中对于中华文化“包容性”理解正确的是（ ）既求同存异又兼收并蓄 能吸收借鉴其他国家、其他民族的各种文化 能与其他各民族文化平等交流、和睦相处 是一个民族文明程度的重要标志之一，是中华民族生命力、创造力的生动体现A. B. C. D.15中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产，它被举世公认为“世界园林之母” 。它以追求自然精神境界为最终和最高目的，从而达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。它深浸着中国文化的内蕴，是中国五千年文化史造就的艺术珍品，是一个民族内在精神品格的生动写照。材料说明
10、（ ）中国古典园林艺术是中国灿烂的古代文化的主要组成部分中国古典园林艺术的独树一帜得益于源远流长的文化底蕴中国古典园林对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用中华古典园林如同一部部石刻的史书，激发起我们的爱国热情和民族自信心A. B. C. D.二、非选择题 16.阅读材料,回答问题。材料一 中国传统绘画主要指的是画在绢、纸上并加以装裱的卷轴画。中国画按其使用材料和表现方法,又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等;按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式多样,横向展开的有长卷、横披,纵向展开的有条幅、中堂,盈尺大小的有册页、斗方,画在扇面上的有折扇、团扇等
11、。第 6 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688材料二 出土的先秦时期楚国帛画,已达到较高水平。随着佛教传入中国,魏晋南北朝时期佛教美术勃然兴起,如新疆克孜尔石窟、甘肃麦积山石窟、敦煌莫高窟等壁画,将汉族与少数民族绘画艺术相结合,造诣极高。元、明、清时期,文人画获得了突出的发展。随着西方美术的大量引入和反封建斗争的深入,以留学海外的高剑父、高奇峰、刘海粟、徐悲鸿、林风眠等人为代表,倡导将西方美术的写实及近代西方美术的创作观念与传统的中国画相融合,走出了一条改革、创新中国画的新路子,使传统的中国画
12、焕发了新的生机。（1）材料一、二是如何体现中华文化的基本特征的?（2）联系材料二,运用中华文化的知识,为促进中国画的发展提两条合理化的建议。17.福建泉州作为中国古代“海上丝绸之路”的起点城市，宋元时期的刺桐港被誉为东方第一大港，是最早放眼看世界的城市。同时，泉州还是世界多元文化宝库，从泉州的建筑可窥见一斑。伊斯兰建筑风格的清真寺、天主教与基督教建筑风格的花巷、中山街基督教南教堂、佛教建筑九日山建造寺、后城巷的中式民居、近代南第 7 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688洋风格建筑、摩尼教风格建
13、筑草庵、道教风格建筑老君岩等交相辉映，见证着多元文化相互交融的历史。（1）泉州作为世界多元文化宝库，体现了中华文化的什么特点？ （2）你是如何认识这一特点的？ 第 8 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688参考答案1.D 解析：题目要求回答的是中华文化与各民族文化的“联系” ，本身正确，但没有体现中华文化与各民族文化的“联系” ，所以排除。2.A 解析：A 项是从形成原因角度表述的，体现了区域不同，文化特征不同；B 项不符合题意，没有体现“精深” ；C 项是题目的一种具体表现，没有全面概括题目主
14、旨；D 项本身错误，不同区域文化之间既渐趋融合，又保持着各自的特色。3.B 解析：各民族文化具有各自的个性，又具有中华文化的共性，共同构成了中华文化，有着对中华文化的认同感和归属感，能够相互借鉴、求同存异、和睦相处，故排除。选 B 项。4.C 解析：“和睦相处” “直接嫁接”等信息体现了岭南文化求同存异和兼收并蓄，因此 C 符合题意。A 在材料中没有体现；B 错在“走向同一” ；D 不符合事实。5.B 解析：元宵节是吸收和借鉴西域佛教习俗，发展本民族传统文化的结果，故体现了中华文化的包容性，从而见证了不同文化交流的意义，故选 B 项。6.B 解析：带有“心”字旁的有 600 个汉字，蕴含着心灵
15、的东方智慧，体现了中华文化的丰富厚重，也就是博大精深。源远流长是从文化的发展历程上讲的，侧重于历史的悠久，所以 A 不符合题意。C、D 与题意不符。7.B 解析：社会实践是中华文化发展的源泉和动力，故排除；说法错误，因为中华文化不具有普遍的特征。极具传统特色，历史演变说明了中华文化的博大精深和源远流长。因此正确。故选 B。8.A 解析：各民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化，故不正确，排除。都是对中华文化包容性的正确理解。第 9 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-66889.D 解析：材料
16、说明中华文化源远流长、博大精深，故符合题意；中国饮食文化有着不同于海外各国饮食文化的天生丽质，说明不同民族文化各具特色，符合题意。故选 D。10.B 解析：中华文化以众为师、 以各国人民为师体现了它的包容性，是博采众长的表现，正确。两个观点没有做到辩证分析，是错误的。故选 B 项。11.B 解析：纳西古乐源于汉族的洞经音乐和皇经音乐，历史悠久，这套乐曲长期在纳西族地区广泛演奏，具有鲜明的民族特色，是纳西族人民长期社会践的产物，是中华文明的重要组成部分，正确；不同地域的文化具有不同的特点，受地理环境的影响，“决定”一词错误；改革是促进经济会社发展的根本动力，说法错误。该题选 B。12.B 解析：
17、A 项不符合客观情况。C 项推广普通话与各民族文化多样性发展是两回事。D 项错在“消除”上。13.C 解析：京剧由多种戏曲交融而成，体现了中华文化包容性的特点，C 当选；京剧的形成过程是一个由“多”而“一”的过程，A 不符合题意；材料中关于京剧的形成过程，主要强调了对多种戏剧的吸收、借鉴，是从横向角度分析问题的，B 与题意不符；D 本身错误。14.A 解析：中华世纪坛序内容表明中华文化一脉相传、连绵不绝。当然一个重要原因在于中华文化的包容性。本题立足重点概念的辨识，来提高对基本概念的理解能力。中华文化“包容性”的内涵及意义，教材有明确的表述。中“各种”说法不对，应该是吸收“优秀成分” ，排除。
18、的定位是中华文化中“科学技术”的地位，应排除。15.C 解析：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用，第 10 页 教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688错误；园林艺术“是中国五千年文化史造就的艺术珍品”表明它的源远流长，当选；“是一个民族内在精神品格的生动写照”说明可以激发我们的爱国热情和民族信心，当选；中的“主要组成部分”说法错误；故选 C。16.答案:（1）出土的先秦时期帛画已经达到较高的水平,表明我国绘画历史悠久;中国画在历史变迁中延续不断,显示出顽强的生命力和无穷的
19、魅力,说明中华文化源远流长。中华绘画艺术是中华文化的重要组成部分,它选材多样、表现手法灵活、题材众多,艺术造诣较高,体现了中华文化博大精深。（2）增强对自身文化的认同,从中华文化宝库中汲取营养,继承和发展中华绘画艺术。坚持求同存异和兼收并蓄,加深对其他民族文化的理解,借鉴其他民族的绘画技巧及其他积极因素。 （如从其他角度回答,言之有理也可）解析：第（1）问要求说明中华文化的基本特征是如何在材料中体现出来的。回答此问,首先需要知道中华文化的基本特征是什么,然后再结合材料中的内容对“源远流长”和“博大精深”的基本特征进行说明。第（2）问要求为促进中华文化的发展提出自己的合理化建议,其实质是要求回答怎样促进中华文化的发展。此问具有一定的开放性,学生可以从文化的继承与发展、正确对待外来文化、文化创新等不同的角度进行说明。17.答案：（1）上述材料体现了中华文化特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。 （2）所谓求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处。所谓兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。解析：第（1）问，泉州多元文化相互交融，体现了中华文化包容性的特点；第
