相似三角形教学设计(同名1700)(共5页).doc

4.5“相似三角形”教学设计 马 强宿州市曹村中学4.5“相似三角形”教学设计 （教材： 北师大版八年级数学（下）第四章相似图形第五节相识三角形P127-131）教学目标知识与技能：1、掌握相似三角形的定义、表示法，并能根据定义判断两个三角形是否相似。2、能根据相似比进行计算，训练学生判断能力及对数学定义的运用能力。过程与方法：1、领会教学活动中的类比思想，提高学生学习数学的积极性。 2、经过本节的学习，培养学生通过类比得到新知识的能力，掌握相似三角形的定义及表示法，会运用相似比解决相似三角形的边长问题。情感、态度与价值观：1、经历相似多边形有关概念的类比，渗透类比的数学思想，并领会特殊与一般的关系。2、深化对相似三角形定义的理解和认识。发展学生的想象能力，应用能力,建模意识，空间观念等，培养学生积极的情感和态度。教学重点与难点教学重点：相似三角形定义的理解和认识。教学难点：1、相似三角形的定义所揭示的本质属性的理解