微格教学教案年级:_10级_科目:_生物_课题:_细胞器之间的协调配合主讲人: _安敏_ 指导老师: 段巍 戴国 吴海燕 训练项目 讲解技能教学目的知识目标:学生能讲述分泌蛋白的形成运输过程及囊泡的形成机制。能力目标:提高分析资料能力和对科学实验原理的理解。情感目标:对科学实验产生兴趣,培养探索精神。时间分配授课行为(讲解、提问的内容)技能要素学习行为(预想的问题)教学媒体板书内容321通过上节课的学习,我们知道了细胞中各种细胞器的结构和功能。下面请大家回忆一下,哪些细胞器和蛋白质的直接生产有关呢?(学生回答:有核糖体、内质网、高尔基体)不错,通过上节课的学习,我们知道核糖体,内质网以及高尔基体的功能都与蛋白质的合成有关。根据这样一些知识,我们来猜想一下,一个蛋白质从合成到运送到细胞外,要经过哪些过程呢?(学生做出假设)到底是不是这样呢?请大家看到书48页。这里有一则资料,讲述了科学
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